五上第五单元导学案

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1、实用文档实用课题：21、孔子教学及课时目标1、引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。2、启发学生联系上下文理解重点句子，指导学生默读课文。教学重、难点1、把握主要内容，联系上下文理解重点句子。2、体会含义深刻的句子。第一课时学习过程：情景引入：介绍孔子生平自主学习：学生朗读课文：师生点评细读课文，感悟理解文中介绍了孔子生平的哪些情况？讲述了他的哪几个故事？这些内容在文章的哪些自然段？第三自然段：分角色朗读。孔子提出什么主张？你是怎么理解的？第四自然段孔子为什么“虽然干渴难忍，也不喝一口‘盗泉’里的水”？第五、六、七自然段分

2、角色朗读①孔子是怎样谈论“君子”与“小人”的？你认为哪些德行品质是君子所有？哪些德行品质是小人所有？②孔子先对颜回“假装说”那些话？后来又为什么对弟子们说那段话？由此，你对孔子有怎样的认识？文档实用合作探究：孔子名言：学而不思则罔，思而不学则殆。知之者，不如好之者；好之者，不如乐知者。学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？展示交流：读拼音写词语Jiàoyù　héxībàoyuànjìsì()()()()rújiāyǐnhuì()()给多音字注音并组词处{喝{3、写出下列词语的反义词伟大——（）专心——（）厌恶——()干净——

3、（）教学评价：今天的学习，我学会了：我在方面表现较好，在表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教学反思：文档实用第二课时复习导入：1、读准下列字音并注音仲夏（）教育（）核心（）厉害()粮食()抱怨()祭祀()翻来覆去()2理解下列词语的意思儒家：　　　　　仁：隐晦：己所不欲，勿施于人。：3、文中讲述了关于孔子的哪几个故事？（可用小标题的形式概括）自主学习：1、默读1、2自然段，思考：为什么称孔子为我国古代伟大的思想家，教育家？2、默读第2-5个故事，抓住重点的语句去品味，通过孔子的言行，你悟出了什么？为什么孔子口渴的厉

4、害，却不喝一口“盗泉”里的水？合作探究：文档实用1、怎么理解君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为，可结合生活实际谈。2、孔子为什么说了解一个人实在不容易啊？从他的感叹中，你觉这是一位怎样的圣人？展示交流：1、比一比，在组词儒（）概（）历()悔（）濡（）溉（）厉（）诲（）晦（）2、选词填空。（1）能取得这么好的成绩，多亏老师的精心（）。（教导教诲）（2）我们在做错事时，总是爱（）。(抱怨埋怨)2、照样子，把句子写完整。例：君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为。君子，小人。文档实用达标拓展：孔子名言：学而不思则罔，思而不学则殆。知之者

5、，不如好之者；好之者，不如乐知者。学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎教学评价：今天的学习，我学会了：我在方面表现较好，在表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教学反思：结构图文档实用22、“心正笔正”的柳公权第一课时教学目标：1、指导学生读懂课文内容。2、帮助学生会认本课生字和部分词语。3、认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。教学重难点：指导学生读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。学习过程：一、自主学习1、请大家用喜欢的方式读课文，读

6、准字音，读通句子。2、给加点字注音拼凑唐高宗口诀弦外之音宫殿棉袍罢工勤俭财富圣贤肖像钦佩惹事生非溺水惩罚尽职尽责3、形近字组词凑（）揍（）秦（）宗（）综（）棕（）诀（）决（）快（）弦（）炫（）袍（）炮（）泡（）罢（）置（）俭（）脸（）捡（）富（）寓（）贤（）肖（）悄（）消（）惹（）惑（）职（）聪（）钦（）敬（）溺（）弱（）文档实用4、根据意思写出词语（1）比喻坚贞、刚硬，像铁一样硬的骨头。（）（2）形容坚强不屈的意志和敢于同恶势力作斗争的凛然正气。（）（3）能解决问题的不公开的巧妙办法。（）（4）比喻没有明确说出，而是间接透露出来的意思。（）（5）高兴到了极

7、点。（）（6）表示对人重视。（）二、合作探究1、本文按“总—分—总”的思路行文，先概括柳公权的（）；然后具体分述他多次（）的事情；最后归纳总结其（）和（）。2、学习第一、二自然段，精读品味，了解柳公权在书法方面的成就。（1）、能概括柳公术在书法方面取得成就的词或句子有哪些？（2）、用课题中的一个词形容他的字——（）（3）、柳公权的字骨力挺秀，洒脱有法，那他的人呢？请你从中找到一句话来概括。三、巩固练习达标测评1、有感情地朗读课2、抄写下列词语（每词写3遍）文档实用结构紧凑颜筋柳骨钦佩宗教惊诧秘诀弦外之音沉溺酒色虚伪做作犹豫龙袍洋洋自得俭朴劝谏肖像惹恼格外垂青

8、职位劝诫名正言顺塑造四、展示交流：（1）通过这节课的