第二单元凡人琐事

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1、实用文档第二单元凡人琐事学习目标1．阅读（1）识记、理解、掌握本单元的重点字词。（2）学习叙述、描写等表达方式及其在文中的作用。（3）揣摩记叙文语言的特点，初步感受语言风格。（4）抓住关键语句，深入理解文章内容。（5）关注记叙文中的议论和抒情。（6）感悟生活中的爱，陶冶情操，学会爱人，关心别人。2．写作（1）学习写较复杂的记叙文，在叙述的基础上，加以细致的描写。（2）学习在记叙文中运用议论、抒情的表达方式。3．口语交际（1）能在阅读课文后积极参与讨论，说出读后感受。（2）讨论发言时，说话要有明确的中心。学法指导1．

2、单元聚焦本单元以凡人琐事为题材，课文以叙事作品为主。《阿长与〈山海经〉》记述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”大全实用文档的性格；对她寻购、赠送自己渴慕已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚怀念。通过对人物的刻画，突出了文章的中心，并且记述时有一定的顺序，这也是本文的重点；在写人记事的过程中，本篇运用了许多带有感情色彩的词语和句子，要注意引导学生，结合上下文，把握语句中蕴涵的感情。《背影》是朱自清先生的经典散文之

3、一，让学生通过阅读文章朴素的语言，体会出蕴涵在文章中的人间至情——在祸不单行、阴云笼罩、哀愁焦虑的日子里，父爱显得异乎寻常的感人。关注写作手法，关注描写，关注语言，就成了这篇文章的阅读重点所在。小说《台阶》，体会作者通过独特的视角，为我们展现父辈们现实的生活画卷，去感受父辈那深沉的精神世界。感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，把握父亲形象的特点及意蕴。这篇小说更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全文。小说的时代环境离学生较远，在讲解前要让学生了解具体的背景知识、时代特点。《老王》一文

4、写了车夫老王的几个生活片段。运用朴素简洁的语言以及琐碎平淡的叙事还人物以真实，这种看似冷漠，仿佛“他者”的叙述，却产生惊人的震撼效果。读者合上作品，才发现一种冷冷的悲凉自心底弥漫而来，感人至深却在不经意间。《信客》是余秋雨的一篇散文，在阅读中首先要理清全文的脉络，其次，要思考作者为什么要写这么一个已经消亡了的职业，作者的用意何在。同时，品味文中的佳句，提高品味语言的能力。2．阅读建议（1）熟悉相关作家及其所处的历史时期，知人论事。（2）结合记叙文的特点，把握环境、人物形象、情节及语言。（3）运用比较的方法品味语言。

5、3．相关知识（1）了解鲁迅、朱自清、李森祥、杨绛、钱钟书和余秋雨的生平及创作情况。（2）初步了解《山海经》《文化苦旅》《堂·吉诃德》三部作品的有关知识。大全实用文档（3）小说的三要素：人物、情节、环境。人物，是小说的第一要素，塑造人物形象是反映社会生活的主要手段。小说中的人物是在现实生活的基础上创造出来的，它来源于生活，又高于生活。小说人物形象的塑造可以通过多个方法，如可以通过肖像、动作、心理、语言多个方面来刻画，也可以从正面描写或侧面烘托。故事情节通常包括开端、发展、高潮、结局几个部分。有时前面还有个序幕，后面还

6、有个尾声。这几部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展示人物性格，表现中心思想。环境，包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。学习诊断6．阿长与《山海经》一、积累与运用1．给加点字注音。惊骇（）震悚（）惶急（）疮（）疤渴慕（）烦琐（）霹雳（）2．字形不正确的一项是（）A．保姆大抵极其郑重B．福橘辟头莫名其妙C．投掷惊异嘁嘁喳喳D．哀悼拔草情有可缘3．加点词语解释有误的一项是（）A．我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。（开头）B．最讨厌的是常喜欢切切察察。（

7、拟声词，模拟细碎的说话声）C．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。（大家）D．我惧惮她什么呢!（害怕）大全实用文档4．看拼音写汉字。lǔ（）去惧dàn（）和ǎi（）jié（）问5．选择恰当的词语填空。（1）这种敬意，虽然也逐渐______（冷淡淡薄淡漠）起来，但完全______（消失消灭），大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。（2）别人不肯做，或不能做的事，她______（却也还）能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此______（基本全部完全）消灭了。（3）一到夏天，睡觉时她又______（张开伸开）

8、两脚两手，在床中间______（摆成摊成）一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经______（烤挤）得那么热。6．文学常识填空。本文选自散文集《______》，作者鲁迅，原名______，我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，第一次使用“鲁迅”的笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《____