忻州职院护理系

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1、忻州职院护理系教案课程护理学基础教师郭三花岳月梅张改兰职称高级讲师2009年5月-2010年忻州职院护理系教案授课题目第一章绪论授课方式理论学时4授课时间授课对象08高职护理1-6237目的要求1.了解护理学发展2.掌握护理学的目标、任务、范畴及内容3、了解《基础护理学》的意义4、掌握护理学的基本概念5、熟悉护理工作方式教学重点与难点重点：护理学的基本概念，任务、范畴、护理工作方式难点：护理概念的三个历史发展过程及每个过程的特点教学方法及手段方法：目标教学法、启发式教学法、讨论式手段：多媒体课件本课题方面的新进

2、展1、护理是科学还是艺术？2、护理学是基础还是应用学科？3、护理学应只有一个理论体系，还是具有多种理论体系？4、照顾是护理永恒的主题吗？忻州职院护理系教案教学内容与步骤重点（★）难点（▲）时间分配（分）备注237引言：1.你为什么选择护理专业教学目标：教学内容：第一章绪论第一节护理的形成与发展一、护理学的形成（一）人类早期的护理（二）中世纪的护理19世纪中叶以前，各国没有正规的护理专业，医疗与护理没有明显的分别。当时护理没有科学的内容，护土也不必接受正规教育，治疗与护理多由教会的神职人员担任。（三）文艺复兴时期

3、的护理近代医学开始朝着科学的方向发展，并逐渐演变成为一门独立的专业。但护理工作却仍然停留在中世纪的状态，并由于重男轻女、宗教改革及工业革命的影响，使护理落入了长达200年的黑暗时期。（四）现代护理的诞生与南丁格尔的贡献现代护理学大约经过了一百多年的发展历程。现代护理学开始于南宁格尔时期1、南丁格尔的事迹与贡献：①为护理向正规的科学方向发展奠定了基础；★90分钟1~3名学生回答237②著书立说③创办了正规的护士学校，使护理教育逐步走上正规化；④创立了一整套护理制度；⑤提出了护理伦理及人道主义护理观念。2、现代护理

4、学的诞生从19世纪以后，现代护理学开始从职业向专业发展，具体体现为：①护理教育体制逐步完善；②护理向专业化方向发展；③护理管理体制韵建立及完善；④临床护理分科的形成和深化。二、现代护理学的发展现代护理的发展可以概括性的分为三个阶段1．以疾病为中心的护理阶段①护理开始成为一门专门的职业②在长期对疾病护理的过程中逐步形成了一套较规范的护理常规与护理技术操作规程，为护理学的进一步发展奠定了坚实的基础2．以病人为中心的护理阶段①逐步形成了护理学的知识体系②以病人为中心实施整体护理③护理人员应用科学的工作方法——护理程序

5、。解决病人的健康问题，满足病人的健康需要★▲237④护士主要的工作场所还局限在医院内，其服务对象还以病人为主3．以人的健康为中心的护理阶段①护理学以发展成为现代科学体系中综合了人文、社会、自然科学知识的独立的为人类健康服务的应用科学②护士的任务以扩展到了对所有人、生命周期的所有阶段的护理③护士的工作场所也扩大到了工厂、学校、社区或临终关怀④护理人员的工作方法仍以护理程序为主三、中国护理发展中国传统医学的特点是将人看成一个整体，具有独特的理论体系及治疗方法；医、护、药不分，强调护理及休养的重要性。中国近代护理发展

6、从鸦片战争以后开始。1949年中华人民共和国成立以后，中国的卫生事业有了很大发展，护理事业也得到了迅速发展。特别是在党的十一届三中全会以后，更加促进了护理事业的蓬勃发展。四、护理学的目标、任务、范畴及内容（一）护理学的目标与任务1、护理学的目标1920年，中国协和医学院建立了协和高等护士专科学校，是中国第一所具有本科水平的护士学校。1950全国第一届卫生工作会议将护理专业教育列为中级专业教育之一，1952年后取消了高等护理教育。237是在尊重、满足人的需要基础上，维护和促进个人高水平的健康，达到最终提高人类社会

7、的健康水平。2、护理学的任务①健康维持阶段②疾病易感阶段③早期检查阶段④临床疾病阶段⑤疾病恢复阶段二、护理学的范畴和内容1、护理学的范畴①护理学的研究对象、任务、目标②护理学理论体系的建立和发展③护理学与社会发展的关系④护理分支学科及交叉学科的形成⑤护理科学研究的深化及护理人员自身素质的提高2、护理学的内容①临床护理②社区护理③护理管理④护理教育⑤护理科研第二节学习《基础护理学》的意义一、基础护理学的基本任务1、减轻痛苦2、恢复健康3、维持健康4、促进健康二、《基础护理学》的教学范畴及教学目的（一）教学范畴1、

8、基本理论2、基本知识90分钟2373、基本技能（二）学习目的1、满足病人的基本需求2、满足病人心里社会的需求3、满足病人的治疗需要4、认识自身的价值（三）《基础护理学》的学习方法1、理解概念和意义2、通过相关知识理解基础护理技术的概念、原理。真正做到知其所以然3、刻苦练习技术操作4、重视临床的见习、实习第三节护理学的基本概念一、人1、人是一个统一的整体2、人是一个开放系统3、人有基本需