教师专业化发展培训方案

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1、青县教师进修学校教师专业化发展培训方案提高教师素养，促进教师专业化发展是时代对广大教师提出的迫切要求。教师专业化发展是一种“动态”发展的过程，教师的态度、价值、信念、知识技能和种种行为表现随时需要不断地调整、修订，重新审视评估和接受挑战考验。教师必须不断地充实自己，才能在发展过程中保存活力，永葆教育的青春。不断强化教师教育教学业务培训，规范教师的教育教学行为，促进教师专业化发展的快速提升，是适应现代化教育发展要求，顺应教育改革需要的重要举措。目前，青年教师已经成为我校教育教学改革的生力军，并在不久的将来将成为教育教学的主力军。为提高青年

2、教师的业务水平，尽快适应教育教学工作的需要，激发教师的积极性和主动性，拓展教师的发展空间，学校将采取一系列措施，努力为教师的发展搭建平台，创造机会。特此制订以下培训方案，以期为学校和教师的可持续发展奠定基础。一、培训的指导思想：以科学发展观为统领，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。在新的教育理念指导下，结合我校青年教师专业基本功的实际情况，以促进青年教师专业化成长为宗旨，打造一支“立德，厚德载物；立志，志存高远；立行，为人师表；立学，学无止境；立教，教书育人”的高素质的教师队伍，以提高教育教学质量为

3、目的，通过培训，不断提升教师的新思想、新理念，掌握现代教育的新方法、新手段，使教师不仅有理论学习的深化，而且以能将这种理论与教育实践相结合，使实践的具体问题通过再学习得以解决，从而进一步激发教师自我提高、主动发展的自觉性和积极性，造就一支师德高尚、业务精良、具有创新意识、善于从事教育教学工作的教师队伍，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。深入了解教师的培训需要，尊重教师的主体地位，使教师培训的过程成为教师人力资源开发的过程，成为教师专业成长和专业发展的过程，让每一位教师都得到适宜的、自主地发展，帮助每位教师在自己教

4、育理想的追梦路上走得更好，使我校师资队伍建设工作系统化、规范化、制度化。二、培训的目的：打造一支实验中学高水平的教师队伍。这支教师队伍的每位成员应该做到：1．胸怀大志，追求理想；2.依法执教，师德高尚；3.谦虚谨慎，互助成长；4.勤于思考，见解独立；5.严谨治学，业务精良；6.关爱学生，尊重家长；7.积极进取，终身学习；8.身心健康，人格完善；9.自我反思，创新实践；10.持续发展，扩大影响。（一）对每一位青年教师而言，通过培训，立志修身，树立远大的职业理想和高尚的职业道德，丰富专业知识和技能，完备专业知识结构，掌握过硬的教育教学基本功

5、，具有全面娴熟的教育教学技能，表现出较强的教育教学实践能力，逐步提高自身从教素质，满足自身不同层次的需求，进一步完善自我，尽快成长、成材，表现出与特定职业发展阶段相适应的教师角色行为，做一个德才兼备的优秀的教育工作者。通过培训，教师对自己的实际工作进行深刻的反思，总结经验，吸取教训，改进实际工作，在反思中提升自己、完善自己，促成自己的职业成长与专业发展。（二）、对于学校发展而言，教师队伍建设是学校工作的重点工程，通过培训，规范青年教师的教学行为，提升教师教书育人的质量。使他们从慢慢熟悉教育教学工作到能胜任教育教学工作，做合格的教师，进而

6、成长为良师、名师、大师。打造一支高素质、高水平的教师队伍，促进教师队伍的和谐发展，走名师强校之路，为把我校建设成为国内一流、国际知名的名牌中学奠定坚实的基础。三、培训的原则与方法：创设有效的问题情境，营造互动合作的学习氛围，开展实践反思，体验成果分享，突出研训一体。突出基础性与先进性相结合、理论性与实践性相结合。以教师的培训需要为依据，以问题为主轴，以激活教师的反思意识、培养教师的反思实践能力为主线，以全面提高教师实施素质教育的能力、促成教师的专业成长与专业发展为主目标，充分体现培训的针对性与实效性。培训中，少些功利多些责任；少些空洞多

7、些实际；少些说教多些互动。努力使被培训者少些倦怠多些激情；少些被动多些主动；少些盲从多些思辨。（一）培训原则：1．坚持以人为本，促进自主学习、主动发展的原则。2．坚持理论与实践相结合的原则。3．坚持针对性为前提，实效性为目标的原则。4．坚持校本培训为主，不断拓展创新的原则。5．坚持注重能力、发展专长、形成特色的原则。6．坚持学以致用，综合评定的原则。（二）培训方法：培训突出研修性，增强参与性。采取分散自学为主与集中重点辅导、联系实际研讨、观摩学习借鉴、实践总结研究等相结合的培训方式。积极探索“以案例为支撑的情境研究；以问题为驱动的行动研

8、究；以群体为基础的合作研究；以理论建构为追求的研究性学习；在实践经验之上的反思性研究”模式在实践中应用的具体策略。具体可总结为：1．集中培训、专家引领；2．师徒结对、互帮互助；3．精读原著、熟知理论；4．参