写景作文指导教案

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1、高桥中心小学四年级文学社团活动教案节次第…节指导教师茅亚平活动地点四（1）班应到人数缺勤人员活动主题吗景作文指导吗作活动目的我们的小朋友每天生活在五彩缤纷的社会屮，往往会惊叹于大自然的奇妙精致和鬼斧神工：夏天的傍晚，可以欣赏天边的火烧云；冬天的雪后，漫步森林，可以观察森林里的“一举一动”……其实，这就是景色。写景作文，就是用笔把我们平ri里看见的自然景观、人文景观等用笔记录下来。对于我们的小学生来说，写景作文是经常练习并要求掌握其方法的重要作文类型之一。那么，怎样才能写好写景作文呢？怎样才能把景物写岀特色呢？这是一个

2、让很多学生头痛的问题。那么，通过今大的学习，你便会从这份苦恼中解脱出来，拥冇描写成功的喜悦。一、描侈看节韦他拾同学们，在写景的作文屮，四季变化是最常见的，只是，你注意观察过吗？你瞧，春天那丝丝细雨，滋润山野，给山野披上嫩绿的衣裳；你听，夏大那轰轰雷鸣，迅疾猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；你看，秋天那飒飒北风，吹落秋叶，为大家送来凉爽而惬意；你摸，冬天那柔软雪花，晶莹优雅，为庄稼带来精心地呵护。小朋友们，谈到春天你会想到什么？迎春花、桃花、嫩绿的小草,述是……而对这么多美丽的景色，我们该如何下笔呢？月•看朱自清《春》。活动

3、过设计朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。连续两个“盼望着”写出了作者的急切心理。“盼望着”:简单的三个字总写，点出了“)i物复苏”的状态。一个“钻”字写出了春草的爆发力。风吹着草，风和草的感觉跃然纸上。不仅果树之花争相斗妍，而且野花遍地，热闹Z极。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你

4、不让我，我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。引用南宋志南和尚的诗句。从味的角度写春风，不仅强化了春的氛围，也将此段与上两段关于草、花的描写自然地连接起来。通过细致楕准的比喻写出了春雨的特点。通过人们的活动写出春犬的重要。作者用三个比喻性的排比句式，说明春天是新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力的。“吹面不寒杨柳风”，

5、不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在瞭亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，

6、披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神,各做各的一份事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。卷。我来赏析读罢朱自清先生的《春》，小朋友们会不会在心灵中幻化出一派充满诗情

7、師意的美好景象呢?本文是朱门清先生的写景名篇。文

8、中描绘了大地春回，生机勃发的动人景象，赞美了春的活力带给人以希與和力量，启发人们要珍惜春天，积极向上。这篇散文，意象单纯，主题明朗，语言优美。文章中所描绘的景物充盈着跃动的活力与生命的灵气。面对春色，作者其实有很多景物可以描写，但作者并没冇这样做，而是通过五幅图来描绘春天：春草图以草报春；春花图以花迎春；春风图以风唱春；春雨图以雨润春；迎春图以人迎春。小朋友们看,朱自清先生多么巧妙地构思啊!F面，我们就选取其中的两幅图来做简单地分析。1、春花图春天什么最美？当然是春天的花！百花争艳，使得春天生机勃勃。春花美在什么地方

9、？美在花开热烈：“桃树、杏树、梨树，你不让我,我不让你，都开满了花赶趟儿”；春花美在什么地方？美在色彩艳丽:“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；春花美在什么地方？美在香气怡人：“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。春花美在什么地方？美在种类众多，“散在草从里，像眼睛，像星星