物理实验探究专题

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1、实验探究专题【复习目标】1、熟练掌握科学探究的各要素。2、能够熟练掌握课本设计的各个探究实验。3、能够对提出的牛活中的现彖和问题【知识储备】一个完整的实验探究包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，在实验探究过程对只包含一个或多个要素。【典型例题】一、对提出问题能力考査基本要求：•能从H常牛活、口然现彖或实验观察中发现与物理学有关的问题。•能书面或口头表述这些问题。例题：某主在河边玩耍，看见两女士在散步，一位穿高跟鞋，另一位穿平跟鞋，尽管看起来她们体垂相当，但她们留在河边湿地上的脚卬深浅有明显差

2、异，高跟鞋后跟的卬痕窄而深，平跟鞋的宽而浅。请同学们经思考后提出一个相关问题？力对物体的破坏作用和受力而积有什么关系？解题方法：二、对猜想与假设的能力考查基本要求：•能根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。•能对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。例题.用手将一块木板慢慢压向水中，当物体浸入水中的部分越多时，你的手感受到向上的力越大。请你根据以上实验提出一个假设或猜想。液体对物体的浮力跟浸入液体的深度有关练习：对影响液体蒸发快慢因素的研究中，学牛发现衣服展开、晾在通风、向阳的地方干的快这一事实，情根据以上事实提出你的猜想猜想：液体温度高、

3、表而积人、表而空气流速大，液体蒸发的快。三、对制定计划与设计实验能力考查基本要求：•能明确探究的目的和己有条件，会制定计划与设计实验的过程。•能选择止确的科学探究的方法及所需要的器材。•能考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识例题：设计“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验方案时，通过推理得出电磁铁的线圈匝数越多、通过的电流越人、电磁铁的磁性将越强的假设之厉，你认为在实验中你需要解决那些的问题？如何解决？盂要解决的问题有三个：怎样测址磁性强弱，怎样改变和测量电流，怎样改变线圈匝数。(1)怎样测量电磁铁磁性的强弱？学生看它能吸起多少根大头针或小铁钉。学

4、生B：看它能吸起多少铁屑(用天平称)。学牛C：看它对某一铁块的吸引力(用弹赞测力计把彼电磁铁吸住的铁块拉开时弹赞测力计的读数)有多大。(2)怎样改变和测量通过电磁铁线圈的电流？学生D：用滑动变阻器改变线圈中的电流，川电流表测量电流的人小。学牛E：用增减电池来改变线圈中的电流，用串联小灯泡的亮度来比较电流的大小。(3)怎样改变电磁铁线圈的匝数？学牛F：使用中间有抽头、能改变线圈匝数的现成电磁铁产品。学牛G：临时制作电磁铁线圈，边实验、边绕制。兼顾考虑精确度、器材、操作简便等因索町采用CDF或ADG组成探究方案。练习1、在探究“彩响蒸发快慢的因索”的实验

5、过程中，同学作出如下猜想：影响蒸发快慢的因素除了与液体的温度、液体的表血积和液体表血空气的流通有关Z外，对能述与液体的种类有关，请你从以下器材中选出部分器材，设计一个实验对此猜想进行检验：器材：1、大小相同的两个烧杯，2、少量的水，3、与水等量的酒精，4、两个相同的碟子，5、电风扇，6、温度计①你所需要的器材②简述主要的实验步骤。练习2：浸没在液体中的物体受到的浮力，实质上是物体表血受到的液体压力的合力。而在液体中，深度越大，液体压强越大，物体受到的压力越大。那么物体浸没在液体中所受到的浮力人小与液体的深度是否有关呢？请你设计一个实验来探究，并说明探

6、究的方法。实验设计：用弹赞测力计测量石块浸没在水中不同深度所受浮力；实验步骤：①用弹赞秤测出石块的重力②将石块浸没水中的不同深度处，并记录弹赞秤的读数分析与结论：计算出石块在水中不同深度所受的浮力，比较它们的人小。若相等，说明浮力与浸没深度无关；若不相等，说明与浸没深度有关。练习3、小宇最喜欢的玩具是叔叔送给他的生日礼物，那是三只大小、形状完全相同的凸透镜，分别是市玻璃、水晶、犁料制成。现在小宇想耍探究“大小、形状相同的凸透镜的焦距与制作材料是否有关。”请你帮他设计这次探究的全过程。完成如下的工作：（1）这次探究所需要的器材有哪些？请你写出來。（2）

7、请你写出探究的主要步骤（3）请你设计出实验现象或实验数据记录表格解：（1）大小、形状相同材料不同的三只凸透镜，刻度尺。（2）a.利用凸透镜会聚太阳光，用刻度尺测透镜焦距。b.用玻璃透镜会聚太阳光，通过调整它们到地血的距离使地血上出现故小的亮斑，用刻度尺量出透镜到亮斑的灰离即焦距。c.用水晶透镜进行上述实验。d.用犁料透镜进行上述实验。e.比鮫三种透镜的焦距得出结论。透镜材料玻璃水晶塑料透镜焦距（米）四、对进行实验与收集证据能力考查基本要求：•会正确、规范的使用天平、弹簧测力计、量筒、温度计、电流表、电压表、滑动变阻器、学生电源等实验仪器，•会阅读简单

8、仪器的涕州羽.能捞书面涕州揪住“•能通过观察和实§•能通过阅读信息if•能够评估有关信A例题：在探究做了如图