高考最后冲刺背书指导之考点直击new

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1、鳥考舉后冲剌背吊犒导之考止直击该背的还要背，不背你就准吃亏以纲（考试大纲）为纲抓主干，以本（课本）为本细盘点。知识全部问题化，依据课本找答案。记忆务求高质量，牢固准确又全面。我来引路你用功，背书需要意志坚。第一部分中国古代史规律与联系：1、“集权”与“分权”、“监察”：加强中央集权，这是自秦以來最主要的政治话题，为了皇上“集权”,采取的措施则表现为“分权”，分散宰相的权力，分散军队将领的权力，分散地方长官的权力。“集权”秘诀在“分权”，理解记忆不犯难。任凭千变又万化，我只看你怎分权。设立“监察”官员或机构，是加强屮央集权的又一雨要手段。秦、汉、宋、元、明各朝加强中央集权的措施中都

2、冇体现。监察对象为百官，各种制度有重点。注意比较找异同，内容自然记心间。2、封建中央集权制度与科举制度由初创到发展完善,再到衰落的过程:不管是中央集权制度，还是科举制度，在其初创时期都有利于克服当时面临的社会问题，其积极作川用于主导地位。宋元时期，其消极作用表现得日益明显，因此，教材屮对制度的分析是辩证的。明清时期，是封建屮央集权制度与科举制度的衰落时期，消极作用己居于主导地位，教材小很少再谈其积极作用。在记忆相关问题时，你注意到这种变化了吗？明确这种变化趋势，对记忆相关内容是很冇帮助的！制度初建作用好，教材细列若干条。宋元时期是转折，辩证分析不可少。明清制度已衰落，社会进步它阻

3、挠。发展变化之趋势，反映统治之需要。3、有为君主的业绩：我国古代有许多对历史发展贡献巨大的封建君主，如秦始皇、汉武帝、隋文帝、唐太宗、唐玄宗、宋太祖、明太祖、康熙帝等，这些君主的作为有许多相同或相似Z处，主要表现在：结束割据与实现统一、采取冇利于维护统-的措施或行动、创建冇利于社会发展的政治或经济制度、知人善任与改革吏制、采取开明政策促进经济发展与社会稳定、采取有利于促进文化发展的措施、加强对边疆地区的治理与促进各民族之间交流、正确处理对外关系促进中外交流或维护民族尊严等。由于同-•君主的活动，分散在教材的不同章节，我们在记忆相关问题时，有意识的依据以上几方面，整合某一君主的业绩

4、，对于巩固记忆是十分有利的。封建明君之业绩，抓住主流好记忆。经济文化有发展，政策措施找依据。对外交往促发展，闭关锁国不可取。政治开明重效率,首要关注是统一。民族政策顾大局，交流融合与管理。一人行为多方面，综合辩证细分析。4、多民族国家：我国是一个统一的多民族国家，屮国古代的许多历史问题都与这一“国情”有关。国家的统一、少数民族地区的开发、各族人民的贡献，是一个统一王朝经济发展、文化繁荣的原因。在记忆统一王朝经济、文化发展原因，或国家统一、民族融合影响问题时，应充分运用这一认识。是否有利于国家的统一、民族团结、民族间的交往与交流，是涉及民族关系问题评价的巫耍标准。从这些标准入手分析

5、、理解相关问题，对于提高记忆效果十分有帮助。民族众多是国情，各个方面有反映。意识明确观念强，背书准确更轻松。5、古代少数民族与中央政权关系的表现形式：战争、和亲、设机构管理、册封、和平并存等，是周边少数民族与中央政府关系的儿种卞要衣现形式，在记忆某个时期的相关问题时，要首先明确其属于哪种形式，再记具体内容。民族关系要记牢，对号入座有必要。形式内容相关联，分析理解有参照。6、少数民族发展与汉族先进文化：山于汉族经济文化长期处于领先地位，学习汉族的先进文化成为少数民族发展的一条捷径。少数民族向汉族学习主要表现在：生产工具、农耕与手工业技术、政治与经济制度、文字等。汉族文化边媼传，少数

6、民族得发展。生产工具与技术，制度文字促转变。7、封建国家的疆域：秦、唐、淸王朝的疆域是必须记住的，东到人海是固定的，其他方位要与各时期对应方位民族地区的管辖情况相联系，冇了具体事实的支撑记忆会更牢固。历史疆域多变迁，秦唐清朝为重点。东西南北四方位，东到大海永不变。8、古代史上的战争：中国古代史教材讲过的战争有，奴隶社会反对暴政的战争、争霸战争与征服战争、反对民族压迫与掠夺的战争、反对分裂与平定叛乱的战争、统一战争、农民战争、抵御外国入侵的口一卫战争等多种性质。当你学到古代史上的战争问题时，将某一战争归类的过程，就是你的思考与记忆过程，这比你只记战争相关要素的效果要好得多。战争性质

7、有多种，确定性质凭内容。性质只要能确定，内容自然记心中。9、赋税制度的变化趋势：我国古代赋税制度变化的基本趋势是，征税标准由人「向土地或财产转变，征税项目由多到少，征收内容由实物到货币。因此，我们在学习某一赋税制度的内容时，首先耍明确它在这三个方面的变化悄况，以便于加深对它的认识。从赋税制度调整的目的看，一个朝代初期，调整赋税制度主要是为了恢复与发展经济，一个朝代的中期则是为了増加收入与缓和阶级孑盾。从赋税制度的影响看，虽然有增加人民负担的赋税制度，但教材中讲的赋税制度，多数是对