陕西省澄城县王庄中学高中生物试题训练策略

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1、高中生物习题训练策略在牛物教学中，习题训练是非常关键的一环。习题可以起到巩固概念，加深理解，强化重点，突破难点，举一反三，触类旁通的作用。有利于调动学生的积极参与，培养学生的良好思维品质、开发学生的思维、创新能力。因此，精心设计、题型训练、精心点拨至关重要。1.精心设计题型、应注意以下几点：1.1目的性强选择例题必须依据“大纲”精神，紧扌II教材内容，带着一定的训练冃的，在一定的知识范I罚内去选择设计。选用例题的目的都是为了加深学生对知识的理解，启迪思维，训练能力，不要离开或超越课本内容去选择偏题、难题和怪题。例1石刀柏是一种名贵蔬菜，为雌、雄异株，属于XY型性别决定，其雄株产量与质量都超

2、过雌株，请你从提高经济效益的角度考虑，提出一•种方案：参考答案：雄株(XY)叱型花粉类型X、丫昭噬单倍体植株类型X、Y—她纯和植株类型XX、YY坯了代类型XY(全部雄株)点评：这是关于单倍体育种内容而设计的一道例题，既巩固了冇性生殖，复习TXY性别决定类型；乂复习了有关减数分裂、基因分离定律的知识，活跃了学牛的思维。若拘泥于课本的条条框框，不会发散思维，则很难完成此题。1.2针对性强针对性是指针对教学日标和教学意图，设置不同的例题，做到冇的放矢，对症下药，收到药到病除的效果。我们设计例题，有时是为了帮助学生正确理解和巩固基础知识、基本技能，有时是为了强调某个重点或突破某个难点问题，有时是为

3、了培养学生某种思维能力或应用能力。这就要求我们F同绕教学目的进行选题，避免用无价值、无意义的题目浪费学生的时间。例2右图为一种二倍体高等生物细胞分裂过程屮某时期的示意图。请冋答：(1)该细胞所处分裂期为,它的名称为或O(2)该牛物的体细胞屮染色体最多时为条，染色单体最多时为条，DNA分了最多时为个。(3)B与B是基因，A与a在时形成的。点评：有丝分裂和减数分裂是高中牛•物的重点和难点。分析判断该图属于何种分裂方式，是哪个时期的细胞分裂图，再加上棊因与染色体的关系学生感到难也容易混淆，设置这个例题能起到区分概念、明辨是非的作用，同时也使学生多个知识点得到巩固。1.3层次性鲜明试题的设计要循序

4、渐进，由浅人深，阶梯式上升。不同的教学阶段要配备不同层次的例题与之相适应，例题的难度要与学牛的认识水平和一致；-•般可分为机械练习、意义练习和应用练习3个层次。机械练习的冃的是对知识的识记和识别，意义练习的目的是对知识的领会、解释和说明，应用练习的目的是对知识的初步运用分析和重新组合。例3DNA转录过程屮的一段结构如左边、此段中核昔酸种类为—C—A一T一A―—G—U—A—U—A.5种B.6种C.4种D.8种点评：此题是“冇关核酸的基木组成单位”的应用练习层次的例题。此题的迷惑点是碱基的种类和核昔酸的种类。不少学生把两者混同起来，于是从已知条件中5利

5、碱基（A、T、C、G、U）得出核昔酸也是

6、5利U因而错选为A。然而他们没有考虑到由于DNA和RNA所含五碳糖不同，它们分别有4种核昔酸。此题中上排是DNA的一段，其中核昔酸有3种，下排是转录到信使RNA的一段，其中核昔酸有另外3种，因此共冇6种。答案：Bo1.4新颖性新颖性是指题型的多样性、实际性和同一例题思考方式的多样性，在课堂教学屮，切忌搬抄课本例题，切忌同一问题以同一形式多次重复，以免使学牛觉得单调乏味，没有新意。如果某一问题重要且难以学握吋，可采用不同的题型、不同的角度、不同的层次编题；冇意识地把开放题、情景题引入课堂。例4右图表示处于平衡状态的微型生态a系统，其中冇藻类、原生动物、细菌、真/菌。现每天只在6：00时一18

7、：00时照光，在该图右边的朋标上画出6：00时一24：00时该系统内C02浓度的变化Illi线（0时-6：00时的

8、11

9、线己画出）点评：该题既分析了生态系统屮光合与呼吸间二氧化碳的关系，又根据生态平衡的原理建立物质循环的关系。同时考虑光合与呼吸进行所需的条件，考察了学生综合分析问题的能力及绘图能力。1.5典型性原则典型性是指例题所涉及的问题、思维方式，解法等具有代表性，对学牛具有启发性、示范性和实效性。在课堂教学中。针对教学内容设计几个典型例题，通过对例题的剖析、可以培养学生多角度、多侧面、多层次地思考问题的能力，从而更好地掌握知识，提高解决问题的能力。例5为了说明近亲结婚的危害性，某医

10、生向学员分析讲解了下列口化病和色肓两种遗传病的家族系谱图（见下图）。设白化病致病基因为a,红绿色盲致病基因为b,请回答：正常男性色盲男性正常女性色盲女性白化色盲白化男性白化色盲女性男性（1）写出下列个体可能的基因型Ilh10（2）若1118与III10结婚，生育了女中只患白化病或红绿色盲一种遗传病的概率为，同时患两种遗传病的概率为（3）若III9与11【7结婚，了女中可能患的遗传病为,发病的概率为O点评该题是一道较深层次