2019年高考历史总复习 第22讲 苏联的社会主义建设课时练（含解析）新人教版

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1、2019年高考历史总复习第22讲苏联的社会主义建设课时练（含解析）新人教版一、选择题(每小题5分，共60分)1．(xx·宁波模拟)列宁在《论黄金在目前和在社会主义完全胜利后的作用》一文中指出：人类实现了共产主义后，黄金就失去了意义，只能用来修建一些公共厕所。苏俄(联)在以下哪一时期对黄金的认识与之相同？(　　)A．战时共产主义政策时期B．新经济政策时期C．农业集体化时期D．工业化建设时期解析：选A　材料中描述的时期是共产主义时期，战时共产主义政策实行时期。2．(xx·武汉调研)苏俄在实施某一政策时出现如下状况：“自制造火车头至开公众浴室、自供应面包至蘑菇，企图全部由国家主持。积习既久，

2、则索性由武装部队进入村庄，挨户搜索，除了农家本身食用之外，多余粮食一概拿走，并且主张停用货币”。根据材料，下列说法正确的是(　　)A．该政策的目的在于巩固苏维埃政权B．该状况出现于斯大林执政时期C．该政策促进了苏联国民经济的恢复D．苏俄形成了高度集权的经济体制解析：选A　材料反映了战时共产主义政策中农业方面余粮收集制，战时共产主义政策的实施使苏维埃政府能够在残酷的战争条件下，最大限度的集中全国的财力、物力，保障军事胜利，巩固苏维埃政权。B、D项是斯大林模式，C项是新经济政策的影响，故答案应为A。3．(xx·广东六校联考)苏联史研究专家闻一在他的著作《凯歌悲壮》里，把苏俄的历史分为五个时

3、期：凯歌年代、退却年代、剥夺年代、战争年代和战后年代。他认为1921～1927年是苏俄历史上的“退却年代”。你认为属于“退却时代”苏联实施的经济政策是(　　)A．实行余粮收集制B．恢复私人小企业C．实行单一公有制D．普遍实行工业国有化解析：选B　由题干“1921～1927”时间限定判断该时期的经济政策是新经济政策，战时共产主义政策推行于1918～1920年，A、C、D属于战时共产主义政策内容，只有B符合要求。4．(xx·郑州模拟)下表是苏联1933年农业方面的有关数据。对该表分析正确的是(　　)集体农庄私人土地占耕地面积的比例95%～97%3%～5%占农产品总量的比例70%～75%25

4、%～30%A.农村公有制比重逐渐减少B．公有制有利于提高农民经营的积极性C．集体农庄生产效率比较低D．农业集体化运动推动了农村经济的发展解析：选C　根据题干图标所示占有耕地面积达总耕地95%～97%的集体农庄生产的农产品总量的比例占70%～75%，与仅占耕地面积3%～5%私人土地却创造25%～30%农产品比例相比，说明集体农庄生产效率比较低下。5．(xx·皖南八校联考)1922年俄共中央规定：“共产党员绝对必须参加本区或本村的农业合作社和农业集体组织。如果这种组织尚未成立，共产党员绝对必须带头创办这些组织。”这一规定的实质目的是(　　)A．确保公有制经济的主体地位B．全面推行农业集体化

5、政策C．加强农业在经济中的基础地位D．最大限度推行新经济政策解析：选A　把握时间信息1922年，此时实行新经济政策，利用市场和商品货币关系发展社会主义生产力，但要确保公有制的主体地位选择A项。6．(xx·佛山模拟)当苏联政府每年国民收入的三分之一用作再投资时，这也就意味着低工资和消费品短缺。一个苏联工人的反应很典型：“他们假装给我们工资，于是我们也假装在工作。”苏联工人的话实质上反映(　　)A．战时共产主义政策存在着弊端B．斯大林模式存在弊端C．社会主义制度缺乏优越性D．新经济政策存在弊端解析：选B　根据所学史实国家重视积累资金，工人工资增长较低，忽视了民生水平是在斯大林体制时期的弊端

6、。7．(xx·吉林毕业班摸底)苏联在实施斯大林经济模式时，实行了居民证制度。只给城镇居民发放居民证，农民没有居民证。没有居民证和其他有关证明文件，苏联公民是不能异地流动的。这一制度实施的主要目的是(　　)A．服务于优先发展重工业的战略B．强化城市政权便于镇压反革命C．实行劳动力的计划管理D．杜绝城乡人口的流动解析：选A　只给城镇居民发放居民证，农民没有居民证，这意味着农民不能异地流动。苏联对农民严格管理，结合斯大林经济模式优先发展工业的特点，由此可以分析出主要目的选A。当时反革命已经镇压，故B不正确；“城镇居民发放居民证，农民没有居民证”不能体现实行劳动力的计划管理，故C不正确。D不是

7、主要目的。8．(xx·宝鸡模拟)1927年联共(布)十五大为第一个五年计划中的轻工业发展确定了这样的计划：“生产消费品的工业应当在产品数量和质量上达到能够保证大大提高劳动者每人的消费定额。应当特别注意发展纺织工业、皮革工业、食品工业”。材料表明(　　)A．苏联采取优先发展轻工业的政策B．新经济政策注意提高人民的积极性C．当时苏联重视提高劳动者生活水平D．工业化进程中经济结构是合理的解析：选C　本题解题的关键在于要将教材知识联系起来，通过回忆教材