《黄河大合唱》PPT课件

《《黄河大合唱》PPT课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、黄河大合唱----改编自《船夫曲》魏钢焰姓名：魏钢焰（原名）魏开诚作家山西繁峙人1922年生于太原，1995年2月因心脏病病逝于西安。《船夫曲》写于1961年，是一篇情文并茂，诗意浓烈的抒情作品。本文《黄河大合唱》节选改编自《船夫曲》。作者：光未然，（1913～2002）现代著名诗人，文学评论家。原名张光年。湖北省光化县人(现老河口市)。著作有：歌词《五月的鲜花》，组诗歌词《黄河大合唱》，论文集《风雨文谈》等。冼星海（1905—1945）广东番人1905年6月13日生于澳门一贫苦渔民家庭，自幼酷爱音乐。1945年10月30日病逝于莫斯科。毛泽东同志作了“为人民的音乐家冼星海致

2、哀”的题词。冼星海的主要代表作有：大合唱《黄河大合唱》、《救国军歌》、《在太行山上》、《到敌人后方去》等数百首。创作背景1931年，日本帝国主义侵占了东北地区；1937年，日本帝国主义侵略了我国的华北地区。1938年秋冬，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，后来被冼星海谱写成大型声乐套曲《黄河大合唱》。冼星海指挥黄河大合唱黄河上的船夫黄河之水天上来抗战时期的黄河难民抗战时期的黄河难民抗战时期，黄河沿岸的百姓家破人亡，何等凄凉黄泛区记录日军暴行震撼国人的残忍照片国民党官兵掘开黄河花园口大堤现场八路军渡黄河八路军渡黄河奔赴抗

3、日前线白求恩大夫率领医疗队东渡黄河东渡黄河，开赴抗日前线坚贞不屈的中国军人第七乐章：《保卫黄河》轮唱（朗诵词)但是,中华民族的儿女啊,谁愿意像猪羊一般任人宰割?我们抱定必死的决心,保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!（歌词）　　风在吼，马在叫，　　黄河在咆哮，黄河在咆哮！　　河西山冈万丈高，　　河东河北，高梁熟了。　　万山丛中，抗日英雄真不少！　　青纱帐里，游击健儿逞英豪！　　端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛，　　保卫家乡！保卫黄河！　　保卫华北！保卫全中国！（一）读准字音，联系上下文理解生字词。太行山刀山火海目光闪闪神情严峻淡淡清香旋转奔流炯炯（jiŏng）的目

4、光鼓槌（chuí）冲出闸（zhá）门黄河之水天上来死寂利落丫杈精悍焦灼迫不及待刚毅田埂（gěng）快速浏览课文，感知课文内容。1、自由朗读或默读课文，要求读正确、流利。2、说说课文的主要内容,并划分文章部分。3、第四段中，那些词语写出了合唱队伍之大？4、全班交流理解“这里的每一个人”都是穿过“刀山火海走过来的”。2、分文章部分。第一部分：1--3以歌词引出“我”对一次听《黄河大合唱》情景的回忆。第二部分：4—9详写合唱队演唱的情景。第三部分：10—11写抗日部队奔赴前线的场面。（一）学习第一部分：1-3段1、想一想这一部分内容写了什么？答：课文以歌词引出《黄河大合唱》，引出“

5、我”对1941年在太行山的一座核桃林中，第一次听到这首歌的情景的回忆。2、这部分内容在写作手法上有何特点？答：通过引用歌词引出下文。3、你读懂了什么？A“风在吼，马在叫，黄河在咆哮！黄河在咆哮！……”愤怒的情绪、坚定的节奏，有力地表现了游击健儿的英勇气概，表现了中华民族的伟大精神和不可战胜的力量。（二）第二部分：4-9自然段1、学习第4自然段：说说这是怎样一支合唱队。勾画能体现合唱队伍的庞大词语和句子，这样的描写在文中有什么作用？这是一支（庞大）的合唱队。“足有三四百人！”“他们从台上直排到台下，在核桃林那绿油油的屏风前，构成一个巨大的扇面。”体会合唱队队伍庞大，为后文恢弘的

6、气势做铺垫2、全班交流理解“这里的每一个人”都是穿过“刀山火海走过来的”。他们一个个目光闪闪，神情严峻。说明了队员们都经过战斗的洗礼，克服了很多艰难困苦，目光坚定有力，透射出一种坚毅勇敢的气概，让我们感受到战士力量的强大。二、初读课文，整体感知，提出疑问（第二课时）一、回顾第一课时搜集的相关资料（三）再读课文，思考：课文主要写了几方面的内容？分别是什么？1、课文写了两方面的内容；2、分别是：A演出的情景；B抗日部队奔赴前线的场面。第二部分第三部分2、学习第5自然段自读第5自然段，说说这段写了什么？为什么说这个乐队奇特？找出相关语句从这个奇特的乐队你感受到了什么？我们可以感受

7、到当时条件的艰苦和队员们的满腔热情。写“奇特”的乐队大提琴是洋油桶改制的，古钟是从庙里摘下的，马号是从号兵连借来的，还有牛皮鼓……3、学习6-9自然段：认真品读课文内容，分别找出写演出和作者的联想与想象的句子，说说自己的感受。指挥棒一跳一个巨浪，一甩一个浪花。作者从指挥棒的舞动中联想到黄河的巨浪和浪花，让我们感受到一种恢弘、跳跃的气势。台上台下，只感到扑面...滚滚的波浪…侧面写出了演出的巨大成功，给人带来战斗的勇气和力量3、学习6-9自然段：认真品读课文内容，分别找出写演出和作者的联想与想象的句子，说