人音版初中音乐教学计划

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1、人音版初中音乐教学计划　　　　《中国京剧》教学设计　　　　课时：二课时　　　　课型：欣赏课　　　　年级：初中二年级　　　　教学目标：　　　　1、通过本课学习使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式以及京剧的伴奏乐器有所了解培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感　　　　2、通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍启发学生积极体验与感受从而提高学生鉴赏京剧的能力　　　　3、培养学生的探索精神和观察分析问题的能力　　　　教学方法：　　　　1、引导学生做多种形式的参与和感受　　　　2、启发学生通

2、过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力　　　　3、运用多媒体教学手段做到声像结合、视听结合　　　　教学过程：　　　　一、组织教学：　　　　学生听《京调》音乐走进教室　　　　二、导入：　　　　京剧是我国的国粹迄今已有200多年的历史它是一个大剧种在全国300多个地方戏曲剧种中京剧无论如何也算是个老大哥它也是第一个走向国际舞台的代表中华民族的表演艺术有个美国人说：“如果中国没有京剧了我也就不承认中国了”有一位老华侨在太平洋彼岸的一个大都市迷失了路途正在他彷徨迷惘之际突然听到从附近的一个大楼中传出京胡的声音老华侨欣

3、喜得热泪盈眶……所以有人说一位无产者可以凭借着《国际歌》找到自己的同志那么我们中国人凭借着京剧的曲调就可以找到自己的同胞真是相逢何必曾相识同样宫商唱皮黄作为一个中国人如果不知道京剧不知道自己的民族国粹甚至妄自菲薄就不对了所以我认为作为中国人有必要了解一下自己的国宝——我们的京剧艺术　　　　三、介绍京剧的行当：　　　　京剧的行当分为生、旦、净、丑四大类但在初期京剧的行当仍分为生、旦、净、末、丑五大类后来才把生行和末行合并取消了末行　　　　生：扮演男性角色的一种行当包括老生、小生、武生、文武老生、红生、娃娃生等几

4、个门类（展示生行扮相的图片）　　　　旦：扮演女性角色的一种行当包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀马旦、贴旦等（展示旦行扮相的图片）　　　　净：指在面部勾画各种脸谱故又称大花脸一般都是扮演男性角色包括正净（黑头、铜锤）、副净（架子花脸）、武净（武花脸）等（展示净行扮相的图片）　　　　丑：属于喜剧的角色行当又叫“小花脸”分文丑（方巾丑、彩旦、丑婆等）和武丑（又称“开口跳”）等（展示丑行扮相的图片）　　　　四、介绍京剧的唱、念、做、打四种艺术特征　　　　1、唱：　　　　a.京剧把“唱”、“念”、“做”、“打”都综合在一

5、起在不同的剧目和场次中“唱”、“念”、“做”、“打”各有侧重但从总体上来说京剧还是以“唱”为主京剧界传统说法是“唱”居首位；在观众的语言中把“演戏”说成是“唱戏”这也可以说明歌唱在戏曲中的重要地位唱功必须有基本的技术功力不仅要扩大音域音量锻炼歌喉的耐力还要学会归韵、运腔等技巧因而唱功是品评一个演员技艺高下的重要因素目前京剧已形成不同的唱腔流派使得京剧的流派纷呈它的唱以其绚烂多彩而独具魅力　　　　b.欣赏《玉堂春》中《苏三起解》选段并分析青衣唱腔特点　　　　c.女生学唱《苏三起解》的唱段　　　　d.欣赏《唱脸谱

6、》并分析净行唱腔特点　　　　e.男生学唱《唱脸谱》　　　　2、念：　　　　a.京剧把“唱”作为重要表现手段但它不是单独运用而是经常与“念”配合互为补充　　　　b.欣赏《拾玉镯》中刘媒婆与孙玉姣的对话让学生感受剧中的念白是否与我们日常生活中的对话一样　　　　c.很显然京剧中的念白不同于我们日常的对白它在推动剧情、刻画人物、揭示思想方面有着十分重要的作用戏谚“千斤话白四两唱”就正是为了强调念白的重要性念白为“韵白”、“京白”两种“京白”基本是京音而“韵白”则讲究韵味念白在音调上要抑扬起伏、节奏上要疾徐顿挫除此之外

7、念白中的语气、语势、需要突出其节奏感从而增强它的表现力与感染力总之京剧的念白无论是“韵白”或“京白”都不是普通生活语言而是经过艺术提炼的语言近于朗诵体具有节奏感和音乐性并与唱腔协调相互衔接使念白达到传神的艺术境界　　　　d.再欣赏一遍并让学生选择其中一个角色学着说一说　　　　3、做：　　　　a.戏曲除了通过语言而且要通过行动来展示人物之间的关系塑造人物的性格特征京剧中的“做”正是为了完成以上任务而强调的一门功夫所以称为“做功”也称“做派”“做功”泛指表演技巧它有一套特定的程式体系京剧中对种种生活情景如开门、关

8、门、上楼、下楼、上船、下船、乘马、行舟、饮酒、跪拜种种不胜枚举的情景在表演时均有一定的程式可供使用下面请大家看一看猜猜他们在干什么　　　　b.分别让学生欣赏开门、喂鸡、穿针三个片段　　　　c.再让学生欣赏上楼、下楼片段　　　　d.学生通过看、说、学进行表演　　　　4、打：　　　　a.“打”是戏曲形体动作的一个重要组成部分是传统武术的舞蹈化也是生活中格斗场面的高度艺术提炼　　　　京剧的武打范围广难度大