读《优秀教师一定要知道的14件事》陶晶晶

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1、读《优秀教师一定要知道的14件事》感言学校：甸中中学姓名：陶晶晶学校教职工全体购买了这个书，但是一直没有看过，直到学校说要交读后感，然后我就拿起书来翻了翻，后来发现越读越有味道，我就用了两天的时间一口气看完了，得到了很大的感受:这本书和我从前读过的有关教育教学的书籍有所不同，以前读的无非或是从教师角度，或是从学生角度来看教师的工作，而这本书的作者是美国…所中学的校长，他是从一个校长的角度來写本书的。这给了我一个全新的视角。他的一些观点很有意思，比如：“行为表现比内心想法更具有实际意义”他经常告诉自己的员工，你们不必喜欢学生，只要做出喜欢的样子就行了。这个建议对于我们来说有着非常

2、深远的意义。它让我明白：“先让学生爱上我，再爱上我教的学科”，如果我的学生不够喜欢我，那么我的影响力就达不到我预想的效果。一、从另一个角度出发教育学生在从教这两年，最让我头疼的是遇到孩子一些不良的行为。在以往，当孩子犯了错误，要么给孩子讲道理，要么就采取惩罚制度。这样做当然也有一些效果，但是总觉得教育效果不尽人意，孩子还是要再次犯同样的错误。而书中告诉我们，当优秀教师面对学生的不良行为表现时，他们的选择总是考虑如何帮助学纶避免这种行为的再度发生。既然不良行为已经发生，就是既成事实。此时，若是对学生实施惩罚,非但于事无补，相反还会将孩子推向教育的另一端。所以我们在对待当学牛出现不

3、良行为时，首先一方面耍肯定孩子不是真的在故意捣乱，即使是故意的，现在也在悔过之中。这样做的目的是为了让孩子在内心深处形成“成为好孩子的愿望”的心理，同时也让孩子感受到老师的信任，从而使孩子自己去悔过，自己去反思自己的所作所为。而在书中，托德•威特克尔先生说：“成功的教育工作者知道，改变感觉的最好办法就是用其他感觉取而代之。"作为教师我们应该有这样一种意识，即为我们头脑中经常出现的对学生的消极的期望而感到羞愧，惟一的原因是因为我们是教育人的人，面对学生的错误，我们要改变心态，带着积极怎观的心态去解决。二、忽略也是一种智慧。其实不仅仅是运用在学生身上，在同事之间、朋友之间乃至夫妻之

4、间这也是一种智慧。忽略并不是不理或是冷淡，而是一种更高度的注意。学纶有时候犯错误并不是因为他不知道那是个错误，而是想吸引我们的注意，如果这时候我们与之针锋相对，会有什么好结果呢？所以我们就要无时不刻地使他们觉得我们在注意着他们，防患于未然。托德•威特克尔先生的书中还讲述了很多另人深思的事情，托德•威特克尔先心用恳切的语言、详实的分析、对比,告诉了我们优秀的教师遇到问题通常会采取的做法。三、“容忍小错误”也是作者推崇的一个观点。如果自己回家辛辛苦苦做了一桌饭菜，却被人挑三拣四，不是说这个菜咸了，就是那个菜油放多了，你还会有兴趣在明天再做一桌吗？这位校长对于自己的员工尚能如此，那么

5、我们对于学生呢？反思自己是不是以前对孩子们太过苛责？虽然有“爱之深责之切”之说，不过孩子毕竟是孩子,人人还有吋偷懒、得过且过，更何况是十岁不到的娃娃。我们应该允许孩了犯错，只要他在进步，谁不是在跌跌撞撞中学会的走路呢？其实我们古人早有这样的教训，所谓“小不忍则乱大谋”，说的也是一个道理。回想自己在教学活动中,经常会对其他老师感慨：“哎，这些孩子，真是笨死了。我都讲过多少次了，他们仍然不会做。”其实，自己深入的想想，自己讲了三遍，孩子还没有听懂。这时，我们就应该耐心点，容忍他们天真的无知，再讲过一遍。反思自己的教育教学，我发现口己做得很不够。常常因为个别学生对班级整体学生“下定义

6、”，常常因为极少数学生批评全体的学生，那么在执行决议的时候，我很少从“最优秀”的角度去考虑。当然，这里的最优秀绝不单纯指学习成绩优秀，如果是那样，就太狭隘了。作为一名刚踏入教育道路的新教师，这本书还有很多的精华需要我慢慢吸收，每一件事都让我引发深思，或许现在的我还只能看到书的表面，但是我相信在岁月的积累下，一步一个脚印的能为一名真正的合格教师。