浅谈“如何培养学生管理班级的责任心”

《浅谈“如何培养学生管理班级的责任心”》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈“在新课程背景下，如何培养学生管理班级的责任心”扬州大学附属屮学东部分校鲍翔(225000)教育是一种心灵的唤酥，班级是师生共同的精神家园。而对新课程，班主任工作被赋了了更新的内容,班主任的角色也同时发生着变化。在实践新课程改革的进程中，怎样创建和谐、有序的精神家园？新课程理念催促我们审视与转换角色，做好班级工作的组织者、班集体建设的指导者和学牛健康成长的引领者。对于一个新组建的班级，学生们往往来自于不同的学校，学习成绩各冇高低，行为习惯和学习习惯有待规范和提高。因此，建立一个积极向上的班集体，形成的优良的班风和浓厚的学风是很有必要的。学生管理

2、班级的责任心是学生对管理班级工作责任的认识、态度及行为的集中反映。加强学生管理班集体责任心的培养，对于形成一个良好的集体，提高管理成效是极其重要的。在班级管理中，我进行了一些有益的探索和尝试，也取得了一定的效果。一、进行角色转换，激发学生的自主管理潜能随着时代的发展，尤其是多元化的取向使得人们越來越重视学牛的主体作用。学牛的口主性、能动性与创造力紧紧相连，主体作用的发挥更加显得重要。新课程提偶自主管理，新时期的班主任要致力于让每个学生都成为班级的主人。平时，我在与学生交流时了解到许多学生还末能意识到参与班级管理、为班集体服务是自己应尽的义务。他们认

3、为管理班级只是少数人的责任，与己无关。事实上，只有学生全员参与班级的管理工作，才能形成一个学风优良、行为规范到位、师牛关系和谐的集体。但要达到这样的目标，并非一F1Z功。因此，我利用班会或平时教育的机会加大班级管理工作的宣传力度，形成舆论飢围，让学生积极参与班级管理与服务工作，并进行较长时间细致的监督和训练。通过这项工作就可以使学生逐渐从被动挨管的角色向自主服务、自我管理的角色转换。耍进行角色的大转换，首先，必须提高学生对管理角色的认识。管理班级是为了完成班级和学生的奋斗目标，达到教育目的，就要对班集体的一切活动进行一系列创造性组织与协调。没有管理

4、，就没有效率和秩序。平时，我用具体生动的事例让学生知道管理的意义和价值，使学生认识到参与管理不仅能丰富自己的知识，而且还能培养各种能力和优秀品质。尤其要让学生愦得自我管理、自我教育的能力是人生一笔巨人的财富。其次，在班级管理中，我通过多创设一些管理岗位，如定期伦换值日班干部岗位，定向安排—•些学生轮流排放口行车等，有意识地把各种管理角色分配给更多的学生，让大家都有事可做、有责对负,这样就可以形成人人対集体负责的良好班风。再次，在班级管理过程中，我充分相信学牛，信任学牛能够自主学习与管理，我将本班的学生分为七个学习小组，分別由七个组长带领，并帮助学困

5、生。同学Z间学知识，比和老师学要快得多，各组Z间有明确的评比制度，一个月一总结，同学们积极性都很高，都不愿给自己小组抹黑。半学期下来，形成了比、学、赶、帮、超的良好局而。班主任的“偷懒”，培养了学生的口主合作能力。通过师牛角色的转换，使我体会到，作为教师是不可以为学牛包办一切的，也不可以规划学牛未来的发展。实际上，一个人如何存在于世上，取决于他不断学习、实践体验和自我建构。我们作为班主任在管理班级时要充分尊重学生的主体性，这样才能有利于学生的成长与价值实现，有助于学生充分实现“自我”。二、分解管理任务，增强学生的管理责任感在学生口主管理班级的过程中

6、，要努力营造一个使学生成为主体的环境。让学生首先学会管好口己，从小事做起，培养学牛的责任心。在学会管理口己的基础上，学会管理班级，为集体做贡献。通过对班级具体任务的分解，层层落实，管理轮换，使学生的管理能力不断提高，全班人人都冇集体服务的精神和岗位。从班级工作的实际出发，我将班级管理工作内容进行了分解，让学生明确管理的具体任务和职责，以增强学生的责任感。如体育委员具体的管理丄作任务是：监督和管理体育、体活课和升旗仪式等活动；每天怦导眼保操和课间操的质量等。负责黑板的同学的任务是：负责每节课的黑板及讲台的保洁工作，使每一位来上课的老师冇一个干净、整洁

7、的环境。纪律委员应负责：提醒、教育同学遵导纪律。保证各项活动安全、顺利地进行；对不良行为进行劝阻、批评；提出对违纪学生的处理意见；每周进行小结。副班长应负责：检查同学出勤、作息时间悄况；检查、提醒每位同学的胸牌佩戴的悄况等。学生明确了各个岗位的具体丄作内容之后，我组织学生中请管理岗位，竞争上岗。班上举行就职演讲、就职宣誓等活动，让岗位管理的日标和内容深入人心，以便全班同学公开监督，建立起自我教育、自我管理的机制。这样做，一次又一次地强化了学生的责任感。三、加强制度文化建设，努力塑造班级灵魂俗话说没有规矩，不成方圆。一个优秀的班集体，必然有良好的秩序

8、，而井然有序的班级秩序是靠班级制度來保障的。因此，健全班级规范，完善班级制度文化，是班级文化建设的重要方面。在班级工作中，