浅谈初中数学的课前预习

《浅谈初中数学的课前预习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈初中数学的课前预习【摘要】学习方法得当与否，对提高教学质量起到重要的关键作用。教师应帮助学生改变观念，转变学法。如何转变学法？做好课前预习就是其中最重要的一种方法。【关键词】初中数学转变学法课前预习学习效果的高低，除了教师的教学方法外，还取决于学牛的学习方法。传统的数学学习方法是对数学的概念、定理、公式死记硬背，用题海战术来提高数学成绩。其实这是最笨的一种举措。正确的方法是认真做好课前预习。现谈谈个人在这方面的一些实践和体会。一、认真阅读教材，找出疑难问题教师应要求学生加强预习工作，方法是通读教材，对通读的内容所存在的问题，耍做到心中有数。通读预习时，不能跑马观花，耍逐字

2、逐词逐句地读。对预习中感到困难的问题要先思考。如果是基础问题，可以用以前的知识來解决；如果是理解上的问题，可通过查找资料方法进行理解,也可与同学进行讨论，在合作交流中找到正确的答案；如果还有不能理解的知识，则可以记下来，作出记号，当教师在课堂上讲解它时，就要集屮注意去听，这才能收到预习的应有效果。二、学生自主预习，探索结论形成过程学生对数学概念、公式、定理、性质等知识的预习，往往习惯于死记硬背，不求甚解，碰到疑难问题，就等到教师讲解时才去被动接受。用这种做法來学习知识，就算理解了，也很肤浅，就是记住了，也很容易遗忘。新课程指出，学生获取知识的途径应该是“自主探究、合作交流”。

3、在数学教7中，教师要把“概念的形成过程、结论的寻求过程、方法的思考过程、规律的被揭示过程”还给学生自己去探索让他们利用课前时间进行预习，准备材料，亲口实践。即通过观察、猜想、验证、推理与交流等数学活动來解决对知识的理解，掌握定理、公式形成的过程。这才能丰富和发展学生的数学思维，达到学以致用的理想目标。预习应用题时，可通过画线段或图示的方法帮助理解题中各个数量之间的关系，弄清已知条件和所求问题，找到解题的正确思路。对于儿何图形方面的问题，可通过剪剪拼拼的方法增加感性认识。比如在讲《5.2.1平行线》时，大多数同学都能按照教师的要求进行实践探究。即选用不同的材料自制教具，依据教科

4、书中的“思考”内容，一边动手操作，一边反复观察、思考。这种方法，突出了学生学习的自主性，只要教师稍加引导，问题便可迎刃而解。又如教学《4.3立体图形的平面展开图》时，可让同学拿出自己课前制作的正方体模型，以不同的途径来展开正方体，就会出现预想的效果。而在对圆锥的平面展开图的探讨中，同学们更是有理有据地进行激烈的争论。这种愉悦有效而轻松的教学氛围，全依赖于学生课前的及时预习和积极准备。三、学生自学例题，加深对例题的理解（-）掌握自学例题的方法数学中的每一个例题都很典型，都具有一定的代表性，都对某一典型的算法和做法进行了阐述，起着举一反三的作用。自学例题时应把例题做一遍，再与书木

5、的例题进行比対，找出做题时出现的错误，想一想错在哪,为什么错，怎么改错。还要明确例题是围绕本节哪一个知识点而设计的，讲的是什么，是怎样计算的，还要在自己不懂的地方做上记号，以便上课时认真听教师讲解。(二)体会例题的变形格式如h若关于X的一元二次方程52-1)x2+(2m-l)x+1二0有两个相等的实数根，求ni的值。在做这道题时，应思考从哪些方面入手，要注意些什么问题，它的解题的思路怎样，同时还可把它变形为：1・若关于x的一元二次方程(m2T)x2+(2m-l)x+1二0冇两个不相等的实数根，求m的值；2.若关于x的一元二次方程52-1)x2+(2m-l)x+1二0没有实数根

6、,求in的值；3、若关于x的方程(m2-1)x2+(2mT)x+l=O有实数根，求m的值。这样，通过变式进行解题方法归类，借助例题的辐射功能，有意识地训练学生的发散能力和创新精神。四、重视课前预习检测，掌握课前预习方法(-)对学生基础知识进行检测教师可在学生课前自我预习Z后，上课Z前的几分钟，让学生进行再一次的预习，这也是对学生基础知识的掌握情况进行一种检测。一是学生自我检测，或是通过小组之间相互提问概念的方法来进行检测。在检测中所出现的简单问题，可由组内解决；出现的复杂问题，则提供小组讨论，形成小组预设问题，有待课堂上让全班同学讨论解决或由教师解惑。(-)对学生的预习作业进

7、行检测教师适当地布置一些预习作业给学生完成。学生在完成的过程中，如果没有多大的问题，就应自觉地去做课木上与当节课内容相应的作业，这些作业，难度不大，・且紧扣当节课的知识点，可让学生直接在黑板上板演,这样可以检查学生的预习情况。同时，教师来还要引导学生自己去发现问题，发动全班同学根据预习时对概念的理解，一起思考和讨论问题，使得课堂气氛热烈起来，让课堂讨论真正地为学生的求知解惑服务。五、重视预习成果展示，对预习成果进行科学评价对于在预习中完全理解的内容，可以鼓励学生积极大胆地进行自我展示，以彰显学生的个性魅