浅谈小学体育教学中的德育教育

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1、浅谈小学体育教学中的德育教育摘要：小学体育教育和德育教育，是相互联系，相互促进，互不代替的的关系，教师耍结合学校和学生的实际情况，充分利用体育自身的优势，大胆创新，通过体育教学中德育的渗透，提高学生的道德水平。不断增强体能，培养兴趣，形成习惯，树立青少年良好心理索质，形成积极进取、乐观开朗的生活态度，促进学生德智体全面发展。关键词：小学体育教学德育一、体育教学中德育渗透的必要性(一)小学体育教学中的德育渗透是学校发展的需要学校的发展离不开良好的育人环境。学校是教育学生的重要场所，学丫的思想詁德素质好坏直接关系到学校的发展。学校体育是学校教

2、育的重耍组成部分，在体育教学与实践中对学生进行徳育教育可以促进学校整体校风的形成，推动学校各方面工作的不断进步。在体育教学中进行德育渗透，有利于促进学校良好的育人环境的形成。(-)小学体育教学中的德育渗透是学生发展的需要体育活动屮的德育教育不同于其他学科，学牛在参与体育活动过程中心理活动、道徳品质倾向极易显露，为育人提供了较之其他学科更多更直接的机会。体育学科所特有的育人特点是其他学科所无法替代的。正如新修订的体育课程标准将课程目标定位为：增强体能，培养兴趣，形成习惯,具有良好心理素质，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。进行体育教学中的德

3、育渗透的研究，找准体育促进德育的切入点对学生进行有针对性的教育，促进学生的全面发展。（三）小学体育教学屮的德育渗透是以体育课程标准为依据的体育课程标准明确提出，增强体能，培养兴趣，形成习惯，具有良好心理素质，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。现阶段，我国学校体育存在很多问题，例如从学生安全的角度考虑，体育教学中一些有一定危险性的项冃被砍掉，独生子女问题也比较突出，这些客观因素造成了学生意志品质的下降，缺乏体育锻炼的积极主动性，更没有了刻苦锻炼的精神，体育活动中表现出自私、惟我独尊的现象严重，缺乏因结合作意识，集体荣誉感、组织纪律性欠缺，常

4、规意识淡薄。这样刑成了学生身体素质逐年降低，意志品质越來越薄弱的现象，以上问题亟待解决。在这样的情况下，我们提出这个课题的研究，依据体育与健康课程标准，以德育为统领，致力于发展学生体能、增强体质；培养学牛体育锻炼兴趣，养成良好的自觉锻炼习惯；形成积极进取，乐观开朗的生活态度。二、小学体育教学中实施德育教育的主要途径和手段（一）体育教学中教师在思想品德教育上的表率作用在体育教学中，体育教师的身教包含两方面的内容：一是体育教师在教学屮的示范动作，就是教师行为呈现在学生面前的直接形象；二是在特定教学中，教师的思想感情、个性、道徳、意志等对学生生

5、理上和心理上产生的影响。教师除了用语言教学外，行为教学更多、更直接。学生对教师的一言一行都会加以认真的评价，对体育教师优美的动作，高尚的品德心领神会。(-)体育教学中思想品德教育的个性体育教学为了让学生有更多的实际学习机会，不允许教师长篇地进行解脱和说教，因此，教师要认真钻研教材，结合教材的实际冇针对性地向学生进行思想品徳教育。第一，在体育教学诸项目中要有针对性。一般来说：田径、体操、球类、武术等教材能培养学生的勇敢、顽强、机智、灵活、果断等品质。但由于各项教材的练习形式不同，因而在培养学生品德方面，也有所侧重，如在出径项目中，就应该注意

6、培养学生的刻苦耐劳、克服困难、坚韧不拔的毅力；应根据学生的实际情况，认真备课，定出思想品徳教育的具体任务，提岀相应的措施，保证教学中高度的政治水平和科学水平。第二，根据体育教学多在室外进行的特点，教师可以利用气候、场地器材对学生的影响，有针対性地培养学生刚强的意志品质。在不同的条件下，教师还可以根据学生的不同表现，因势利导，加强对学生的思想品德教育，这种教育最易见效。它可以培养学生集体主义精神，严格组织纪律性、顽强的意志品质及爱护公共财物的良好品质，以树立正确的是非观念,培养学生高尚的共产主义品质。第三，是在教育方法上要有针对性，教育学生

7、一定要有诚心、热心和耐心，主要是采取说服教育的方法，实事求是，以理服人，要多表扬、少批评，耍真诚和恳切地用实际行动帮助学生健康成长，在指出学生的缺点时，对学生中出现的问题要积极主动、热情帮助学生解决问题。然后，在运动场上对学生进行体育道德教育，教育运动员止确处理好个人与集体关系;尊敬对手，尊重观众，尊重裁判；公正、诚实、谦虚、有礼貌等，这些教育应渗透到底。三、德育教育在体育教育中的表现（-）爱国主义教育体育是爱国主义教育最具体、最生动的教材。我国体育事业的巨大成就和体育发展史，中国女排的三连冠、马家军的崛起、甚至于令人痛心的中国的足球，呈

8、现在学生面前的是一幕幕生动、具体、激动人心的事例，这都能激发学生的爱国热情和民族自豪感。（二）集体主义教育和精神文明教育体育思想品德教育最基本的内容是进行集体主义和精神文明礼貌教育。例如，队列