[精品]浅谈小学生德育教育

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1、浅谈小学生徳冇教冇德育教育在学生成长的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分垂视德育，把德育置丁-一个特殊的崇高地位。说到底，教育的希望在徳育，没有徳育就没有索质教育，而没有素质教育，基础教育就没有希望，而基础教育不好，我们的社会就没有美好的明天！一、十年树木，百年树人徳育是对学生思想的教育，它不是一个学科、一种知识或一种技能的教冇，而是学生文明索质的冇化,塑造学生良好的道徳品质。教师,作为人类灵魂的工程师，我们更当义不容辞。有句老话说的好，“三岁看大，七岁看老”。有人就问了，三岁的孩子怎么能看到他大呢？三岁看大，看的是怎样的一个人C七岁的孩子怎么

2、能看到他老呢？七岁看老，看的是怎样的一个人生。这就是人的品格。我们的孩子将來耍离开学校、离开老师、离开父母，要独立的学习、独立的工作、独立的生活，那我们应该从小就为他们立徳，从小就耍有徳冇的根基。让他们成为一个自主发展的人，给孩子做人的根畢、家庭和睦的根基、社会和谐的根基、民族振兴的根基。这就是我们基础教育的根基、冇人的根基。十年树木，百年树人。大树根深叶丿戈，只有大树的根深，才会有良好的营养供给。大家都听说过胡杨树吧，胡杨树有三个一千年的特征。1、生一千年不死，2、死一千年不倒。3、倒一千年不朽。为什么胡杨树会有这样的特征呢？我们谁都没有认真的去思考过。我认

3、为，胡杨树生生不息的特征，是因为它把自己的根深深的扎在了土壤里50米Z深，它能找到足够的氧气和水分。但训部的土地乂盐碱贫瘠，当胡杨树的根不能扎下去的时候，它自己乂形成了平行根。这些平行根快速的成长，老树滋养着小树，当他找到水分的时候，马上扎根，马上长出新树。同样胡杨树的根就是我们学生品徳教冇的根基，如果学生的品徳教育得到了良好的供给，我们的学生就会在大树的帮扶下茁壮的成长。“聚善养徳，涵养人格”，如果一个人的人格定了，就不会再有变化了。“聚善”，有的人会说那不是佛教吗？聚，一点一滴的积案。善是什么呀？“物以善小而不为，物以恶小而为Z。”这个善就是良好的行为。我

4、们良好的习惯正是良好的行为一点一滴聚集而成的，我们的习惯再一点一•滴的聚集不就形成了良好的人格了吗？有了良好的人格就会有良好的命运。有句名言说得好：“播下良好的行为，收获良好的习惯。播下良好的习惯，收获良好的人品。”二、爱我中国，摆在首位从小培养学生爱国主义教育是作为中华人民共和国公民应尽的义务，我们首先要爱国。冇国才冇家，有家才有我。我们生在这块沃土，是这块土地滋养了我们。所以我们耍懂得感恩，懂得回报。人家都知道明星巩俐，前不久巩俐加入了新加坡国籍。大家对这件事议论纷纷，有的人说巩俐是卖国贼，有的则说巩俐是出于自身的利益，为了寻求更好的发展。那我就想问了，发

5、展和国籍有关系吗？再说了现在都是地球村了，在哪发展不都是一样的吗？为什么巩俐会有这样的行为？很值得我们教育工作者的反思啊！首先是从小就没冇种下良好的爱国种子。我们都说，当国家的利益和H己的利益发生冲突的时候，我们应该舍弃小家保护人家，可是在现今和平发展的社会中，根本没有什么利益冲突的情况下，她就背叛了自己的民族。值得反思啊！“鲁迅”思想家、革命家、文学家。他是中国的骄傲，就是这么一位杰出的人，他怎么也不会想到，自己后裔的血脉虽然流淌着中华民族的血液，却加入了日木国籍。但他们知道中国文化的博大精深，他们也想继承父辈祖辈的中国文化，所以他们就把白己的孩了送到了北京

6、学习。学习我们屮国的文化，两个孩子來的时候只冇io岁，大约是三四年级。语文课本冇-•篇文章是英雄雨來，这两-个孩子拿到语文书时，冇很多汉字都不认识。但在学习英雄南来这课的时候，两个孩子却不约而同的在汉字'‘打倒日本帝国主义”上狠狠的画了个大大的叉，孩子愤怒的说着日语。中华民族的子孙，怎么会有这样的悄感？我们值得思考啊！因为在两个孩子的思想里，已经种下了大和民族的种子。可见日本的爱国主义教育做的多么的根深蒂固啊！在一次全球儿童绘画比赛上，所有的孩了都画完了画上交的时候。只有H木的孩子在自己图画的右上角画上了H己国家的国旗。虽然只是一个小小的举动，但却震撼了所冇的

7、评委。lit界各地，來H那么多国家的孩子，为什么只有日本的孩子画上了自己国家的国旗。从中只能说明-件事，那就是日本的爱国主义教育值得赞扬。H本，岛屿国家。虽然人口没有中国多，占地面积没有中国大，但他们的爱国宝义教育却是比屮国做的好！三、巧抓机遇，不失时机反思传统的徳育教育方忒，我们往往是保守着狭隘的课堂教育观，将丿施教的场所仅仅局限于教室，把课堂教学简单片面地理解为教育行为的全部，学校教育呈现出一种说教式封闭化趋势。因此，德育教育的成效还不能令人满意。人的思想品德教育是在自然地生活中生成的,这是德育形成的一个基本规律。因此,抽象的道徳戒律，使学生不能更好的吸收

8、。所以我认为徳育是无处不在的，不要仅限