《小胖过生日》教学设计

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1、《小胖过生日》教学设计　　　　教学目标：　　　　认知目标：将过生日中一些情节解释成减的应用情节能够熟练的做减法题　　　　能力目标：培养儿童数学化的能力进一步构建减法　　　　情感目标：在情境创设中激发学生的学习兴趣和探究数学问题的欲望　　　　教学重点、难点：能在生活实际中运用数学解决实际问题把数学与实际生活相联系　　　　教学策略：创设生活情境让儿童在做探说中学数学以小胖过生日为素材让孩子们独立去思索以小组为形式进行合作、交流探究并解决问题　　　　教学准备：教具：主题图、算式卡片等　　　　学具：算式卡片　　　　教学过

2、程：　　　　（一）引入（创设过生日的情境进入氛围）　　　　师：你知道今天是个什么特殊日子今天是我们的好朋友小胖的生日　　　　我们一起来和他过生日吧　　　　1、揭示课题：小胖过生日　　　　师：过生日的时候要唱什么歌（生日快乐歌）　　　　齐唱：祝你生日快乐！祝你生日快乐！（放生日快乐的音乐）　　　　2、（出示主题图）　　　　师：看！小胖家真热闹呀！好多小朋友都来了　　　　找一找小胖在生日宴会上准备了些什么邀请了些好朋友　　　　(可乐、蛋糕、香蕉、气球）　　　　（小亚、小巧、小丁丁）　　　　（二）探究（小组合作在过生日

3、的情境中找数学算式）　　　　1、砰！　　　　师：哎呀！发生了什么事情（气球爆了）　　　　数一数有几个气球爆掉了（3个）　　　　（1）你能来讲个数学小故事　　　　（原来有8只气球3只破了还剩下5只）　　　　（2）列出算式：8－3=5　　　　2、师：大家吃饱了东西开始做游戏了　　　　（1）独立思考找找算式　　　　师：现在生日宴会上又发生了许多变化你能找到些数学故事在心里想一想　　　　（2）小组合作写出算式　　　　师：把你想的数学故事和小组的小朋友一起交流一下并把算式记录下来　　　　（3）讲讲故事全班交流　　　　原来有

4、6杯冰激凌吃掉了3杯还剩下3杯6－3=3　　　　原来有6根棒棒糖吃掉了1根还剩下5根6－1=5　　　　有7个杯子倒下了1个还有6个7－1=6　　　　原来有6个小朋友走了5个还剩下小胖1个人6－5=1　　　　3、小结　　　　（三）综合练习　　　　1、师：小胖的生日过得真热闹呀！　　　　天色已晚小伙伴们都回家了小胖的数学作业还没有完成呢他赶紧拿出来做作业我们也来试一试和小胖比一比谁做得又快又好　　　　5－1=7－3=7－1=　　　　6－2=8－3=7－2=　　　　9－2=5－4=6－1=　　　　9－9=8－3=7－2

5、=　　　　2、看算式讲故事　　　　师：拿出你的算式卡片正确的填上答案并看着算式说一个数学小故事　　　　（1）小组交流　　　　（2）全班交流　　　　3、找一找教室里的数学　　　　（四）全课总结　　　　师：今天我们和小胖一起过了生日还在他的生日宴会上发现了许多数学问题其实我们生活中到处都有数学只要小朋友们处处做个有心人就会发现：数学就在我们身边　　　　教学反思：　　　　一年级学生认识减法、理解减法需要一个过程《讲讲算算节日快乐》是通过情境的活动进一步拓展减法的含义基于对教材与学情的整体分析我主要采用创设生活情境让儿童

6、在讲探算中学数学的教学策略先以小胖过生日为素材让孩子们独立去思索以小组为形式进行合作、交流探究并解决问题再联系生活实际引导学生讲故事并将生活情节解释成减法问题进一步加深了对减法的理解