《丑小鸭》教案教学设计

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1、《丑小鸭》教案教学设计　　　　教材解读：　　　　童话是安徒生留给我们的无价之宝他的一生共写下168篇童话其中《丑小鸭》是他的一部自传体童话我们可以从丑小鸭的身上看到安徒生或者更多这一类人生命的影子每一次阅读这个故事各种各样丰富的感情都会在心中涌动很辛酸很不平为丑小鸭苦难的遭遇而痛心最后又因美丽的结局而释怀这个故事就像是一个人生寓言阅读这样的寓言可以使每个人都怀有梦想让人在暂时处于人生困难阶段时懂得如何去安慰自己即使身边很多人因为各种各样的理由而抛弃你不爱你你也不要放弃自己应该懂得欣赏自己懂得自爱！带着美好的信念仍然一心一意地追求美好的理想正因为此“丑小鸭”的形象成为了一个经典符号　　　　

2、设计理念：　　　　《丑小鸭》被选入新课程二年级下册教材对于这样一篇充满人文气息和生命感悟的作品我想教育的责任在于帮助孩子从最美好的角度想像人类的美好未来追求生命的意义但我们的孩子和丑小鸭分明是不同的丑小鸭从一出生就遭受命运的不公就连自己的亲人都排挤它抛弃它这种委屈和苦痛是难以言说的就连家都失去了温暖被迫独自离家的日子又孤苦伶仃经历着常人难以想像的艰辛它的生命一路在承载着坎坷而我们的孩子娇生又惯养很少经历风雨挫折怎样才让孩子真正走进文本走进丑小鸭的内心世界唤起内心深处的共鸣我开始了沉思因为我想读任何一个文本只有当自己的心与人物的心融为一体的时候才会碰撞出情感的火花而不是冷冰冰的只是一个冷漠

3、的旁观者如果自己的心是冷漠的那么再动情的文字都是枉然所以本课的设计理念是想让学生充分朗读和吸收内化引导他们自主阅读展开想象体会文章的情感让他们声情并茂地朗读让他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美好心灵产生共鸣从而感悟到文章的主旨,初步体验到到人生的真谛　　　　学习目标：　　　　认知目标：会认14个生字读准字音,识记字形联系词句理解字义　　　　能力目标：正确、流利有感情地朗读课文并能对其中自己关注的词句反复体悟慢慢融入丑小鸭的内心世界　　　　情感目标：使儿童初步懂得要从小善待他人互相尊重永不放弃对命运的改变正确认识自己　　　　教学重点：是指导学生认字和朗读；教学难点是通过有感情地朗读课文初步领悟

4、童话的教育意义　　　　教学流程：　　　　一、以图片激趣导入新课　　　　1、大家都很爱与动物交朋友是吧看谁来了打声招呼吧（课件出示一系列动物大象、老虎、猩猩、猴子等最后出示一只鸭子）　　　　2、其实每一个生命都没有我们想像得那么简单命运的安排总是出人意料让我们无法捉摸今天我们一起走进一只小鸭子的生命谁来读读课题　　　　3、在这个课题中你对个字特别敏感特别关注（丑）　　　　4、是啊有时候命运就这样悄无声息地改变了一只鸭子的生活拿起书本认认真真地把课文读通读顺遇到难读的生字请借助拼音大声地朗读吧　　　　二、自主学习识记字词　　　　1、自由大声读两遍课文第一遍读完了请站起来读第二遍　　　　2、同

5、桌两人合作一起读一读带拼音的生字和词语　　　　3、屏幕出示：暖烘烘　　　　卧在　　　　剩下　　　　裂开　　　　欺负　　　　讨厌　　　　孤单　　　　篱笆　　　　讥笑　　　　芦苇　　　　冻僵　　　　幸亏　　　　蛋壳　　　　翅膀　　　　天鹅　　　　结冰　　　　（1）学生自由读词　　　　（2）小老师带读　　　　（3）说说些词咱们以前没有见过呢　　　　（4）以前没见过的词想要知道它的意思你有好方法谁来说一说　　　　（5）对咱们可以利用书本的插图、或者从文中找句子来体会词义那赶紧试试吧　　　　（6）交流收获　　　　三、细读课文感知课文　　　　1、读准了字词肯定能把课文读得更流利了请小朋友再读读课文边

6、读边想丑小鸭倒底和别的鸭子有什么不一样的地方为什么大家都叫他丑小鸭　　　　2、交流屏幕出示：他的毛灰灰的嘴巴大大的身子瘦瘦的大家都叫他“丑小鸭”　　　　3、谁来读读这句话　　　　4、孩子们如果有人说你丑说你难看你心里滋味　　　　5、是啊心里会深深地自卑有着难以言说的痛苦只想找个地方躲起来是吧想像这么多动物都指责它长得丑叫它是丑小鸭时他的神情是怎样的他会想些什么呢　　　　6、是啊别人每这么说一句就仿佛在丑小鸭的内心钉了一颗钉子啊大家不仅说了更为过分的是——（屏幕出示第三自然段）　　　　四、精读第三自然段感受丑小鸭的悲惨遭遇　　　　呈现文本：丑小鸭来到世界上除了鸭妈妈谁都欺负他哥哥、姐姐咬他

7、公鸡啄他连养鸭的小姑娘也讨厌他丑小鸭感到非常孤单就钻出篱笆离开了家　　　　1、自由读读这段话　　　　2、呈现一封书信：这样的日子苦难无边无际丑小鸭再也忍受不了了大家看这是一封信一封告别信是丑小鸭在漆黑的夜里流着眼泪一笔一笔写下的我们一起静静地读一读走进丑小鸭的内心吧　　　　3、屏幕出示：　　　　亲爱的妈妈：　　　　今天我要做一个难过的决定不得不离开您离开这个家因为（　　　　）从我一出生我就知道你们讨厌我说我长得丑要知道我的内心是多么