小学毛笔书法教学设计

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1、小学毛笔书法教学设计　　　　小学毛笔书法教学设计该写呢下面小编整理了小学毛笔书法教学设计欢迎大家阅读！　　　　一、学情分析　　　　本人任教二至六年级所有班的书法课也是今年刚刚从美术课转型到教书法课经验和方法都不足但是学生从一年级开始就通过练字打下了一定的基础所有年级学生都是第一次接触书法学习所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始养成良好的学习习惯和正确的书写习惯能熟练掌握基本笔画的书写尤其需要教师着重指导用笔方法　　　　二、教材分析　　　　中国书法源远流

2、长博大精深经过几千年的衍变、发展、积淀群星璀璨名家辈出形成了自己独特的艺术形式成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩因此书法教学是继承我国的传统文化弘扬我中华民族文明的突出体现写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值而且又具有极强的艺术感染力书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量　　　　三、教学目标　　　　1、书法课的教学要有人文性　　　　素质教育要求教学要面对全体使学生在多方面得到发展书法教学作为培养特长一面来讲要让学生了解书法的重要性晓知并学习古代名人学有所成的精神激发学生热爱艺术之

3、感情和奋发向上的信心从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯并且既学本领又学做人　　　　2、书法教学要有针对性　　　　教学过程中在学生全面发展的同时要注重学生的个性发展不图人人都能当小书法家但求个个参与书写水平都有所提高其中还必得注重发现和培养人才要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象给他们机会教他们正确的学习方法和书写技能真正使他们的特长得到发挥为他们的以后的发展打下良好基础　　　　3、书法教学要有持久性　　　　欲获得某一知识、技能并非三两日可成必有时日来保证“冰冻三尺并非一日之寒”必须具有持久性　　　　1、学习书法不

4、仅培养学生的自信心更重要的是要磨练学生的耐性要天天坚持不懈如同做事要有始有终平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法　　　　2、开展书法兴趣活动在活动中比进步比质量比速度比特色并将学生的书法作业进行展评以此促进学生自主学习的积极性方可达到日久功成的目的教诲学生：自古学艺无捷径更不能如行人走路三步并两步行天赋自来是有但不学无术形同废物而无用　　　　4、书法教学要具有发展性　　　　我们教书法的目标是：　　　　（一）实施素质教育培养特长使学生在全面发展的同时个性得到发展　　　　（二）提高学生的

5、艺术素养具有观赏能力和审美能力并能借鉴、引用、学习　　　　（三）能使整体进步部分学生有为并终身受益　　　　（四）教必有成学必有果培养学生自信展示自己、发挥才能、发表作品最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的　　　　5、书法教学要具有兴趣性　　　　书法本是一门科学性很强的艺术下有根上无顶无人书写水平达到顶峰小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体初步认识真（楷书）、草、隶、篆大致区分各体的字形特点尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体倡导积极尝试、习练爱好之精神让学生观赏一些书法刊物开阔眼界、欣赏佳品、品评

6、杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人以此提高学生的兴趣和求知欲平时注意用毛笔示范学生引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫经启发诱导渐渐使学生被书法艺术的美所吸引情不自禁地步入书法之门　　　　四、采取措施　　　　自来学艺均有百日之功无论成效大小观其自晓时久习练可以使眼高手自高功到自成耗日太多使学生情绪低落可也不能急于求成对小学生来说要使他们循序渐进初见成效也有以下的方　　　　法：　　　　（一）尊重学生的个性根据学生自己喜爱的字体去练；　　　　（二）按字形的要求正规严格去指导习练；　　　　（三）学会比较和鉴别

7、的方法；　　　　（四）教学生掌握运笔和写字的章法一步一步练习分步检查书写效果强化过关　　　　二六年级书法教学进度表　　　　授课日期授课内容　　　　9.13——9.17学前谈话　　　　9.20——9.241、为书法课程作好准备.介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)　　　　9.27——9.302、用笔技法的基础训练10.9——10.153、毛笔楷书笔画的写法(一)横　　　　10.18——10.224、毛笔楷书笔画的写法(二)竖　　　　10.25——10.295、毛笔楷书笔画的写法(四)撇　　　　11.1——1

8、1.56、毛笔楷书笔画的写法(五)点1　　　　11.8——11.127、毛笔楷书笔画的写法(六)点2　　　　回顾,组合笔画,练习独体字　　　　11.15——11.198、毛笔楷书笔画的写法(七)——捺　　　　11.22——11.269、毛笔楷书笔画的写法（八）——钩1　　　　11.29——12.310、书法作品赏析　　　　12.6——12.1011、毛笔楷书笔画的写法横折(九)