初中毛笔书法教学设计

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1、★精品文档★初中毛笔书法教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★初中毛笔书法教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★毛笔书法教案毛笔是书写汉字的重要工具，毛笔的产生和使用促进了汉字书写艺术的发展，甚至可以说没有毛笔就没有书法，一支得心应手的毛笔是写好字的必备条件，因而毛笔在文房用具中居于首位此课介绍中国的笔和字，丰富学生的书法基础知识，提高学生对书法艺术和我国传统文化的热爱之情知识目标：1.使学生了解和辨别书法的主要书体2.通过临摹体会毛笔的独特属性，在习字中体

2、验用笔方法能力目标：通过书法的练习，锻炼学生的动手能力情感目标：欣赏经典的书法作品，感受中国书法的形式美感，并与同学交流课前准备：每位学生课前准备好书法课本.水写练字布.毛笔.清水以备上课之需教学流程：一．导入新课：教师手握毛笔，让学生辨认并说出毛笔的作用，以此导入本课出示多媒体本节课标题《中国的毛笔和书法》展示书画作品和书法作品来激发学生学习兴趣，为本届课的展开奠定基础二．学习书法受益无穷1、书法教育可以培养学生的审美素养2、书法教育可以培养学生的文化素养3、书法教育可以培养学生的创造素养4、书法能促进学生养成细致、专注、沉着、持久的学习品质目的

3、：让学生了解学习书法的好处，能喜欢上书法，能主动自觉的学习并练习好书法三．认识毛笔：毛笔的构成：笔头、笔杆两部分笔头由：笔锋、笔腰和笔根三部分构成笔豪一般分：硬豪、软毫和兼毫总结：使用软硬不同的笔豪和不同的运笔方法，会产生变化丰富的笔墨效果特别注意：大笔写大字，小笔写小字四．执笔方法：总结了毛笔执笔的五字口决：“擫、押钩、格、抵”据说这个口决是由王羲之传下来的擫——用拇指指节首端紧贴笔管内侧，由左向右用力押——用食指指节末端斜巾笔管外侧，由右向左用力钩——用中指紧钩笔管外侧，由外向仙用力格——用无名指指甲根部紧顶笔管内侧，由内向外用力抵——用小指自

4、然靠拢无名指，起辅助作用五．书写姿势写字的姿势又称身法，是书写的一个基本备件，古今书家对此都十分重视写字姿势不正确，会影响练字效果，必须掌握正确的书写姿势如果书写大小在10厘米以内的字或篇幅较小的行草书，可采用“坐势”坐势的要领是：头正、身直、臂开、足安六．名家书法作品欣赏1.欣赏经典的书法作品，感受中国书法的形式美感2.提高学生对书法美术作品的鉴赏能力七．书写练习1.以“永”字为例，了解汉字的基本笔画横、竖、撇、捺、钩、折、点与挑2.楷书中每一个笔画都包含起笔、行笔、收笔三个过程具体要求：逆锋起笔、中锋行笔、回锋收笔3.学生练习，教师巡回指导课堂

5、小结：“宝刀锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★书法的提高需要我们刻苦.耐心的坚持练习，愿同学们通过今天的学习，喜欢上书法，写出一手好字来教学反思：这节课教学内容比较多，特别是基础理论知识需要学生掌握，造成课堂气氛不太活跃，在名家书法作品欣赏环节，学生很感兴趣，积极性很高；在书法练习阶段，学生能认真练习反思基础知识环节，进行改变传统教学，决定让学生小组合作预习，学生代表讲解，评最佳“讲解员”，促进学生学习积极性，活跃课堂气氛第一课写好书法的意义和正确的学习方法教学目标：通过讲解写好

6、字的意义和正确的学习方法，让学生写好字的作用和方法教学重点；写好字的意义和正确的学习方法难点：写好字的意义和正确的学习方法教学过程一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理即使

7、在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★，相信你一定会取得成功的！二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移摹帖和临帖各有

8、所长，效果各异姜夔《续书谱》中说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意临书易近，摹书易忘，