《跳雪玩冰》教学设计

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1、《跳雪玩冰》教学设计　　　　教材分析：　　　　1、教材编写以新课程标准为依据体现综合课程的特点注意从学生生活实际切入有利于学生的主动参与和自主学习有利于学生体验探究和交流讨论等多种方式学习为学生的尝试、表现和实践留有空间　　　　2、教材的呈现方式有利于激发学生的学习兴趣和学习愿望　　　　3、激发学生热爱大自然珍爱生命、热爱生活乐于探究解决生活中的问题　　　　活动目的：　　　　1、激发学生热爱大自然、热爱生活、乐观向上　　　　2、能清楚地表达自己的感受和见解学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象尝试合理地有创意的探究和解决问题　　　　3、通过活动使学生明白在玩中注意安全确

2、保健康　　　　活动准备：水槽、制作冰块、制挂图　　　　活动过程：　　　　师：同学们喜欢猜谜语　　　　生：（齐声）喜欢　　　　师：请大家猜猜它是谁像糖不甜像盐不咸尝一尝冰凉凉看一看六个瓣　　　　生：雪花（出示雪花图片）　　　　师：水在零摄氏度以下会结成什么　　　　生：冰（出示冰图片）　　　　师：雪和冰在什么季节常见　　　　生：冬天常见　　　　师：你见过冬天的景象告诉大家吧！　　　　生：树上、房上、地上都白了早上起床见室内的窗上玻璃上还挂着许多小珠有时见房檐上挂着小水珠　　　　师：你喜欢冬在为什么　　　　生：喜欢冬天因为冬天下大雪了可以堆雪人打雪仗、滚雪球、滑雪翘板（出示活动挂图）

3、　　　　师：老师和你们一样喜欢下雪天因为下大雪了踏雪玩冰很有意思谁能表演一下你是怎样玩雪的　　　　生：上台表演教师放玩雪的光碟　　　　师：在玩雪时要注意什么　　　　生：注意安全打雪仗时只能用雪球砸别人的衣服不能砸着别人的头、脸那样会伤人的滑雪翘板时要注意不到危险的地方玩　　　　师：玩冰时要注意什么　　　　生：不在冰上走玩那样危险掉进冰洞就无法起来　　　　师：下雪后还有什么变化　　　　生：水结成冰　　　　师：玩冰时真有趣冰可以做成什么　　　　生：冰可以做成冰雕（展示冰做的物件）　　　　师：怎样才能让冰保持的时间长　　　　生：用棉被盖住把冰和空气隔绝给冰加冷等　　　　师：冰在水中是

4、沉下去还是浮上来把冰放在水中让学生观察　　　　生：冰浮在水面上　　　　师：这是为什么　　　　生：因为冰很轻水有浮力所以它浮上来　　　　师：同学们在玩雪时有什么感受　　　　生：手冻痛了　　　　师：当你觉得冻痛时是怎样做的　　　　生：戴上手套给手保暖　　　　师：如果不注意保暖手会怎样　　　　生：会冻疮　　　　师：谁生过冻疮冻疮是怎样的生了有什么感受　　　　生：冻疮红肿难受死了　　　　师：万一生了冻疮办　　　　生：找医生治疗等　　　　小结：通过活动你学到了些知识　　　　师：让我在欢乐的歌声中结束活动播放《堆雪人》的歌曲　　　　教后反思：　　　　教师能很自然地以谜语导入新课激发童趣体现

5、儿童生活进行课堂表演、实验培养儿童的自我保健的意识能以欢乐的歌曲来结束活动　　　　但课前应制作一定的教具充分利用新科技手段来进行教学就更为完善