吴正宪教学设计思想

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1、吴正宪教学设计思想　　　　吴正宪是如何做好教学设计的先做什么再做什么欢迎阅读吴正宪教学设计思想一起来了解一下　　　　*教案主要是记录教学流程　　　　*教学设计则是要比较理性、系统地阐述自己的教学设想与主张要回应教案中“我为什么要这样设计”这是提高教师教学能力的一种有效实践是实现教师专业化成长的重要途径　　　　*教学设计是为了实现一定的教学目标依据教学内容学生特点和环境条件运用教与学的原理为学生策划学习资源和学习活动的过程　　　　*教学设计是在教育理论指导下为了促进学生学习和发展而设计的解决教与学问题的一套系统化程序　　　　*教学设计的主要内容：1、教学背景分析（教材与学生）2、教学目标3、教

2、学重难点4、教学流程5、特色（课前）反思（课后）　　　　*有效的教学设计的重要基础：真正读懂学生、真正读懂教材、真正读懂课堂　　　　*教学背景分析（学生、教材）整体把握教材（专业地读）　　　　直面学生的现实（用心地读）　　　　动态生成的课堂（智慧地读）　　　　*重点是对教材而言难点是对学生的认知而言　　　　*直面学生现实用心读懂学生学生怎样学数学学生遇到这个问题会想做　　　　学生的经验基础　　　　*直面学生的现实从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学找准教学的起点突出教学的重点突破教学的难点捕捉教学的生长点　　　　*充满智慧的数学有魅力的数学一定是伴随着孩子千奇百怪的问题

3、开始的学生会亲自发现问题提出问题并亲自尝试解决问题的过程中感受数学知识的力量和价值并从中体验探究的快乐　　　　*创设良好的数学学习情境激发学生产生学习的需要　　　　根据小学生的认知规律心理特点及教学内容创设良好的学生情境产生对新知探究的需要　　　　*选用合适的教学方法注重学生亲历数学化的过程　　　　应采用多种教与学的方式让学生在独立思考、探究学习、合作交流中学会学数学用数学的思想、方法、创造性地解决问题并在亲历数学化过程中尝试多种体验使学生有机会真正经历数学化　　　　*精心设计教学活动捕捉巧用教学资源共享预设与生成　　　　课堂教学活动是面对着不同个性的生命体它又该是充满活力的生成的过程教学活

4、动正是静态预设在课堂中动态生成的过程　　　　*精心预设准确把握教材　　　　全面了解学生　　　　有效开发资源　　　　适时准确评价　　　　*关注生成宽容地接纳生成　　　　理智地认识生成　　　　机智地筛选生成　　　　巧妙地运用生成　　　　*准确把握教学目标　　　　有效地教学设计首先取决于课堂教学目标制定的有效性课堂教学目标制约着课堂教学的进程与发展直接影响着教学质量　　　　有效教学目标的确定来自于对教材、学生、课堂的读懂　　　　*有效的教学设计　　　　创设情境感受价值产生需要（兴趣）　　　　直面现实因材施教打好基础（个性）　　　　注意过程促进互动提升思考（本质）　　　　精心预设关注生成满足需要（可

5、持续）