初中语文作文教学的难点和策略探究

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1、初中语文作文教学的难点和策略探究摘要：结合教学实践，分析了初中语文作文教学的难点及如何才能在初中语文教学中做好作文教学工作。关键词：初屮语文；作文教学；难点；策略作文教学一直是中学语文教学的重点，我在教学实践中发现，很多学生存在一定的学习难点，影响了这项教学工作的深入开展，因此我就从这些难点出发，探讨如何能破解难题、深化教学。一、初中语文作文教学的难点我针对初屮语文作文教学的难点这个问题，专门做过面向教师和学生的调查，统计分析发现，有以下儿个难点问题：(1)学生对作文教学的兴趣比较小，喜欢作文的仅占一小部分，大部分持不喜

2、欢也不讨厌甚至讨厌作文教学的态度，主要原因是写作没有新颖的主题，被动写作而不是发自内心地想写，可见如何引起学生的写作兴趣是一个重要问题。(2)学生的写作过程屮或多或少存在一定的怵I难，冇学生认为写作技巧冇待提高，冇学生认为不知道如何展开内容，表达有问题。(3)学生的写作没有主动性,写作本来是一个“我手写我心”的过程，但是很多学生因为学习压力等各方面原因，没有足够的写作动力。调查显示，只有不到10%的学生能够在教师布置任务之外经常写作文或者日记等，其他绝大部分都是为了应付教师的教学工作，这种功利性导致学生对写作没有激情和动

3、力，主动性有待提高。(4)很多学生反映，现实中自己没有可以学习的榜样，榜样的力量是无穷的，但是很多学生周围没冇可供模仿和学习的榜样，更不用谈写作投稿了。如果能有一些典型人物在报纸上刊登作文，可以想见，对学生的写作兴趣提高有莫大的好处。(5)学生对作文反馈结果不重视导致后续不能持续提高写作水平。对于生生互改、教师批改等反馈结果，大部分学生都是一眼带过、不费力气仔细思考再改进自己的写作能力，能主动修改的不到三分之一，可见提高学生的后期思考和改进力度也是值得关注的因素。二、初中语文作文教学的策略探究从上面的分析來看，总的來说，

4、可以归纳为，作文教学的难点是作文教学存在功利性倾向、无序性问题。针对这两个大的问题，我认为要采取以下重点教学措施。1・激发学生的写作兴趣，让功利走开“知Z者不如好Z者，好Z者不如乐Z者”，兴趣是学习的最大动力和最好的老师，教师要让学生树立止确的写作价值观，就要让学生先爱上写作。实践中，我多注意指导学生从阅读入手积累素材，让他们发现中文的魅力和故事屮的乐趣，让他们有写作的冲动，并布置他们多写一些“放胆作文”而不是命题作文，放开手脚讣他们寻找自己的兴趣点，力争做到我手写我心，不再纠结于一些陈年老旧话题和陈词滥调，从而让他们爱

5、上写作。比如，不再写《记有意义的一件事》《我的妈妈》等这些初中常规作文题冃，而是结合学生的心理和生活实际，写一些类似于《爸爸，请让我》的半命题作文或者就韩流等流行文化现象写自己的看法等，这种不限题材和体裁的做法能赢得学生的主动参与兴趣，故能取得较好的效果。2•做好阶段性写作目标，让成果积累写作不是一蹴而就的事情，需要教师和学生长期磨合互动，从简单的描写、议论、抒情开始逐渐写更加复杂的主题，因此教师要注意阶段性目标的制定和整个训练的有序性和衔接性。以初中三年共六个学期为例，我就参照课本，对阶段目标进行了有益的尝试：先从学生

6、身边小事开始，鼓励学生写冇趣、真实的事，侧重陈述和抒情，再引导学生在初二开始关注社会热点问题，让他们能够有一定的思想性，培养观察和议论的基础，初二开始注重让他们自信地表达自L1的观点，并在题材上集中到国家、社会等更为宏大的议题上來，并注意让他们将身边小事和国家大事结合起來，让他们对社会看得更加清楚，对生活有一定的感悟。通过这些做法，学生普遍反映有了很多的写作题目，兴趣也增强了不少，这无疑是冇益于写作教学的。参考文献：钱飞燕•试析初中作文教学的有效策略[J]•中学教学参考，2010(10).编辑董慧红