合理运用验算本培养验算好习惯

《合理运用验算本培养验算好习惯》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、合理运用验算本培养验算好习惯（关键词）数学教学;验算本;运用（中图分类号）G623.5（文献标识码）A（文章编号）1004-0463（2015）10-0121-01验算是学习过程中的一种特有的行为习惯，它在很大程度上能体现出学生学习的思考过程与方法，因为它满载着我们分析问题、思考问题、解决问题的思维痕迹。但是长期以来，大多数学生不重视验算，没有专门的验算本，他们有的在作业本空白的地方、课本上验算，有的甚至在桌面上验算。这在一定程度上影响验算的效果。那么，怎样才能促使学生合理利用验算本，养成良好的验算习惯呢？一、提高学生对验算本的认识在本学期一次测验后，

2、笔者让每一位学生都计算一下在计算方面失了多少分。算过之后，原本还无所谓的学生都愣住了，因为他们这才意识到计算题失分的严重后果。此时，笔者让所有学生把验算木拿出来。儿分钟后，大多数学生拿出了几张皱巴巴的破纸片，问他们上面写了些什么，他们大多数人也说不清楚。之后，笔者和学生就如何才能改变目前这种状况展开讨论，讨论后，学生们一致决定，以后要认真验算，彻底改正这种随随便便、不踏实的学习习惯。另外，在课堂上遇到稍有研究性的问题，笔者就让学生先在验算木上画画、写写，待思路清晰后再表达自己的观点。一段时间后，发现学生的思维有了一定的深度，有了深层次的思考。这时，再让

3、学生开展讨论，让学生畅谈课堂上使用验算本前后的变化，真正意识到使用验算本的优势，于是变被动行为为自觉行为。二、培养使用验算纸的习惯首先要培养学生养成先拿验算本后才打开数学作业本的习惯。其次要求学生准备一本专门的验算木，把自己所有的数学验算都写在这个本子上，一本验算本用完了再换新的验算本。同时还要让学生意识到爱护验算本要像爱护自己的新衣服一样重要。再次要求学生在验算时要遵循从上到下、从左到右的书写要求，依次排列，字迹清楚、规范。引导学生对思考难度较大、解题步骤较多的问题，借助验算来分析思考，发挥验算纸的作用。同时笔者还经常检查评价学生验算木，及时纠正不良

4、习惯，提高验算本的利用率。对于能体现学生创新意识、求异思维水平的验算，笔者及时展示，给予肯定。让学生知道重视验算，就是重视自己的思维能力，就是重视自己的学习过程。三、加强引导学牛使用验算本首先要对学生验算本的使用提出明确的要求，如要注意书写的顺序,在解答题目较多时，标明题号，在解答有疑问时标上“？”等等。同时要定期组织评比，评选“最佳验算本”。这样从“验算本”抓起，使学生养成节约的习惯，同时也培养了学生干什么事情都要有序的习惯。其次要求验算木要整洁，书写工整。有的同学认为是验算本，不整洁没关系，书写潦草没事。可由于过分的潦草或马虎会导致计算错误。所以要

5、求在验算本上书写也得仔细，养成计算仔细，书写认真的好习惯。最后耍引导学生重视检查：一查数据是否抄错，二查验算过程是否合理，三查答数是否正确。四、强化对学生使用验算本的监控经过一学期的培养，学生已开始真正应用验算本了。但由于学生的自制能力差，不能长久地保持一种良好的学习习惯，这时就需要教师对学生验算的行为加强监控。如在课堂教学中，为某些环节需耍学生使用验算本时，教师可在巡视过程中，对学生是否规范使用验算本进行指导、监控。同时在指导过程中，还要从数学学科的特点出发，引导学生借助验算本的应用形成数学学习的方法和策略，使学生逐步养成数学思维的习惯。另外笔者还经

6、常检查学生使用验算本的情况，要求学生连同验算本一起上交。一来在批改学生的作业时发现有错，旁阅验算就会发现出错的原因，便于笔者针对个别学生的学习薄弱点即时讲解纠错，进行因材施教;二來也可以检查学生使用验算本的情况，选择优秀的进行展示、交流，提高验算的能力。?笙编辑：谢颖丽