对实施素质教育现状的思考（汪金耀）

《对实施素质教育现状的思考（汪金耀）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、对实施素质教育现状的思考古庙河中学汪金耀为把我国早日建成社会主义现代化强国，第三次全国教育工作会议明确提出了全血推进素质教育的一系列方针和政策。这是我国教育事业的一场深刻革命，也就是教育思想和人才培养模式的重大变革。索质教育已经在全国普遍开展，上级主管部门和各级各类学校在倡导和实施素质教育方面做了人量的工作，也曾在有些地方取得了一些成绩。然而，索质教育的实施举步维艰，不少中小学对推进素质教育流于形式，有其名而无其实，甚至偃旗息鼓。有的成立几个兴趣小组，开展几次课外活动，就算是实施了素质教育；有的安几节劳技课或活动课来应付上级素质教育检查；有的因为升学率的压力，对素

2、质教育干脆采取不规划、不实施的态度、也有的属于家庭和社会对索质教育不支持，仍是以应试教育为主要的一套模式。此类现象几乎普遍存在。究苴原因，大概在以下几个方面：一是对素质教育的概念尚未弄清，对实施素质教育的意义认识不足。既不见宣传资料，又未进行教师培训。二是教育观念难以改变，我行我素。认为一个人的素质是自然而然形成的，学好了文化知识，素质也就提高了，而考试分数是看得见的东西，学校就是学习文化知识，应付考试。三是既耍实施素质教育，又要强调升学率，学校领导和教师压力大，权衡利弊，还是抓应试教育重耍。四是“考试”这根指挥棒在指拌。时至今日，小学升初中，初中升高中，高中升人

3、学，都是通过书面考试，凭卷面分数录取。近年一些重点高中还对初中毕业班实行提前考试预录。由于升学凭考分，以至师生争考分，社会看考分，评佔唯考分。在这样氛围中，教师哪有心思去研究实施素质教育呢！何况对学生的综合能力与素质无人问津。一个国家的兴与衰，取决于国民素质的高与低。而实施素质教育，则是培养和提高国民素质的主要途径，这是当前基础教育的紧迫任务，学校非搞不可，必须付诸行动。鉴于实施索质的现状，笔者提出以下几点不成熟的建议，以期素质教育顺利推行，落到实处，并结出丰硕成果。一是加强素质教育的宣传力度，提高认识，转变观念，使全社会对素质教育形成共识。什么是素质教育，就是为

4、实现教育方针规定的冃标，着眼于受教育群体和社会长远发展要求，以面向全体学生，全面提高学生基本素质为根本冃的，以注重开发受教育者的智能，促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。推行素质教育的意义，主要是适应时代发展和社会进步的需要。《中国教育改革和发展纲要》指出：“世界范圉的经济竞争和民族素质的竞争”，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争，从这个意义上说，谁掌握了面向二十一世纪的教育，谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位。据此可知，实施素质教育是我国迎接二十一世纪国际挑战的需要。上述两个方面是大家首先要明确的问题，也就是要形成共识的问

5、题。更新教育观念，一是各级党政部门要改变以本地升学率为政绩的观念，认识到只有实行素质教育，提高全名素质，才能促进社会经济的发展。二是各级主管部门要改变以前唯考试成绩的质量观、评价观。三是学校领导改变对教师和学生的唯成绩观、评价观。U!是教师要改变陈旧的教学观，建立适应素质教育的教学观，努力提高思想素质和实施素质教育的本领。对于素质教育的概念，实施素质教育的意义以及思想观念的改变，要作大力宣传，使学校、家庭、社会对素质教育形成共识，一旦共识形成了，存在的一些问题就迎刃而解了，素质教育的推进便顺利进行了。二是尽快改革现行的考试制度。过去在沿袭多年的“一张试卷定终身”的

6、考试制度下，学校只能搞应试教育。因为上级主管部门对学校教育质量的评估要看升学率及非毕业班的考试名次。社会上也是如此。望子成龙望女成凤的家长是以其子女的考试成绩来评价学校和教师。学校本身认为升学率高才有生源，有生源才有经费，有经费才能生存。倘若考试制度不改革,人才选拔制度不改革那么素质教育是一句空话，是一种形式，是冠以”素质教育”为口号的应试教育。%1.建立素质教育督导机制，制订出素质教育的教学目标，任务及实施方案，包括课程设置等方面。实施素质教育，如果没有科学有效的管理机制，没有明确的目标任务，没有切实可行的实施方案，将是纸上谈兵，只能是书面上写写，口头上喊喊而已

7、，不可能有什么成效，也不可能改革推行素质教育流于形式的现状。要建立素质教育督导机制，首先要建立政府导向机制有政策方针的导向，有政府领导作参谋，对素质教育的实施起到保障促进作用。学校要建立内部管理机制，必须制定出切实可行的学校内部管理措施，从校长到老师实行责任制，使大家实施素质教育有章可行，有规可遵。还必须建立社会，家庭参与机制，形成学校，社会，家庭三结合的教育网络，为实施素质教育创造良好的社会环境。%1.建立素质教育的评价体系。建立新的评价休系，坚决革除原有评价体系中与素质教育不合拍的成分，如升学率和开始名次等。教育主管部门从办学方向、口标实现、管理方法、德育工作

8、、教学工作