周考作文写作指导

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1、周考作文写作指导阅读下面的材料,以“遗产”为题,写一篇不少于800字的议论文或记叙文按要求作文。林则徐在回答给子孙留家业的问题时说:“子孙若如我,留钱做什么?贤而多财,则损其志;子孙不如我,留钱做什么?愚而多财,益增其过。”解读:意思是无论子孙能力如何,我都不把钱留给他们,如果是贤良的子孙,钱只会让他们丧失志向,如果是愚笨的子孙,钱只会增加他们的过失。表示不愿让后代坐享其成,而要他们自立自强,成为有用之材。作文中存在的主要问题1、完全不顾材料体现的思想主旨写作,写成了以“遗产”为话题的作文。2、把握不准材料体现的主旨,写成对待遗

2、产的态度,应该如何继承遗产。3、忽视命题人的出题意图,与材料体现的思想导向性背道而驰。写成要继承遗产(财富,文化遗产),能让自己过得舒服轻松。4、思想认识浅陋庸俗,看不到问题实质。如虽然赞同不留遗产,理由仅仅是留遗产会引起互相争斗。5、不懂得去从材料中提炼出观点作文,不能从材料出发进行合理的联想。6、虽然从材料中得出林则徐话语的含义:要后世子孙自强自立。但是写作过程中完全丢掉了题目中“遗产”二字,一味地谈“自立”未能将两者结合起来。通篇与材料或“遗产”二字无关。参考立意1、可以论证明智的家长注重指导子女自立自强。2、可以论证有志

3、青年应敢于独立奋斗,依赖前辈绝不可取。3、可以论证娇惯子女,有弊而无利。4、可以从前辈应留给子女后代精神遗产角度入手。(如智慧与做人的道理,善良,正直,廉洁的品质、自强自立、奋斗拼搏的精神)写作提纲示例:切入角度:将以何遗子开头:简述材料加以分析,提出论点:作为长辈应该留精神遗产给子孙。中间论证:①留物不如留才;②留名不如留志;③留权不如留德。结尾:引用名言,总结全文。留屋与后者其屋必易,留国与后者其国必丧。人教子,金满盈;我教子,惟一经。宋朝司马光常对儿子说:“家有藏书能教子,遗金满屋尽成灾。”精彩片段华夏文明悠悠五千载,华夏

4、精神亦是炎黄子孙心灵的沃土。纵观古今,滚滚历史长河荡涤不去的是精神!精神遗产无疑是人生的指路明灯!刘禹锡“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”教会了我们乐观积极的态度;苏东坡“但愿人长久,千里共婵娟”教会了我们仁厚纯善的情操;陆游“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”教会了我们忠贞爱国的意志;顾炎武“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”教会了我们正直高尚的人格……这都是先人们的心声,亦是先人留给我们的最宝贵的遗产!当代也不乏这样的精神遗产:“铁人精神”彻底推翻了中国“贫油论”;“钉子精神”教会了我们执着,坚毅;“航天精神”将中国人几千年

5、的梦想逐一实现;“湖湘精神”更是使我们湖南大步向前,“湘军”的领域越来越宽广……正是这些精神,推动了新中国的崛起,推动了社会的发展!这便是精神的力量!作为承前启后的一代人,面对丰厚的物质遗产和精神遗产,我们理应珍惜和尊重,方不负先人之智!也应继承和发扬,积极进取,开拓创新,给后人留下更多的遗产!范文欣赏精神的遗产民族英雄林则徐有一纸告子书这样写的:“子孙若如我,留钱做什么?贤而多财,则损其志;子孙不如我,留钱做什么?愚而多财,益损其过。意思是说,如果子孙后代像我这么廉洁、贤慧和聪明,我把钱和财产留给他反而损害了他奋斗的意志;子孙

6、不如我,那留钱给他,反而使他好逸恶劳, 坐吃山空,留的钱越多,越是增加其过错。要把孩子培养成为什么样的人?应该给孩子留下什么?什么是对孩子真正的爱护?在教育子女方面,由于爱之深,最容易感情用事,这就更需要用理念来指导施爱的方式。”当左宗棠在家乡大兴土木,为子孙后代留下豪华府第之时,似乎就注定了他的子孙们日后衣食无忧的安逸生活,但殊不知,终究有一天这些物质遗产会被坐吃山空,而左宗棠精神的遗产却未必被后人继承。授人以鱼不如授人以渔,父母的家业再大,如果子孙学不会他们经营的心得,只会享受,那么终究有一天也会没落。如今越来越多的“富二代

7、,官二代”不正是最鲜活的写照吗?“我爸是李刚!”当在校园内飞车撞死大学生的李一帆吼出这句话时,他肯定没有想到会引起轩然大波,一时间所有的媒体都铺天盖地的报道,网络上更是口诛笔伐,骂声一片。李刚或许成了这位少年坚不可摧的挡箭牌,父亲的权势和地位或许使李一帆推脱掉了许多“无关紧要”的责任,但当真正的风浪汹涌而来之时他竟只能发出这可笑的,苍白无力的申辩,父亲所给予他的是物质的遗产,而那敢于担当的精神遗产却丝毫没有被这位少年所继承,这才导致了这一起本可避免的悲剧。“股神”沃伦·巴菲特坐拥百亿美元家产,也许许多人都会认为他的子孙们肯定可以

8、过上锦衣玉食的奢华生活。但恰恰相反,当巴菲特宣布自己将捐出绝大部分的金钱用于社会福利机构之时,他的儿子们一致赞同,毫无怨言,他的大儿子当了一位普通的农民,丝毫没有依靠叱咤股市的父亲,他说过:“我们是含着金汤匙出生的,而这很可能成为我们长大后插在胸后的银匕首。”当

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