英语人教版八年级下册U9 Section A(1a-1c)

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1、Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?SactionA(1a-1c)听说课教学设计一、教材分析本节课是第九单元的第一课时，围绕”Haveyoueverbeentoamuseum?”这一话题展开教学，通过本节课的学习，学生掌握描述过去经历的功能句式，学习现在完成时态，并能区分havebeento与havegoneto的用法二、教学目标1、知识目标⑴Newwords:amusement,amusementpark,somewhere,gosomeuwheredifferent⑵Sentences:A:Haveyoue

2、verbeentoamuseum?B:Yes,Ihave/Metoo/SohaveIB:No,Ihaven’t/Meneither/NeitherhaveI2.能力目标培养学生用英语交际的能力，能在相似生活情景中运用所学的语言，达到交流的目的3、情感与价值观文明参观博物馆，并通过询问别人去过哪些博物馆，来表达了解，关心别人，增进友谊四、教学难点havebeento与havegoneto的区别五、学情分析我所教的八⑵班，学生学习目的明确，学习态度端正，但基础不是很好，学生不太大胆，尤其不善于听说，所以教学本节课时，教师应创设情景，鼓励学

3、生大胆发言，培养他们的交际能力六、教学方法⑴采用高效课堂教学模式，发挥小组成员作用，小组PK，提高学生的学习积极性⑵用多媒体教学手段，使教学内容更生动，增加学生学习英语的积极性，以达到事半功倍的效果七、教学程序Step1Warm-upandleadin⑴学生观看一段视频——文明参观博物馆T:Beforethenewclass,Let’swatchavideo.PleasewatchcarefullyandanswermyquestionsWhatcanyouseeinthevideo?Whatshouldn’twedowhenwevi

4、sitamuseum?S1:Icanseeachildern’smuseumSomepeoplearevisitingthemuseumS2Weschouldn’ttalkloudy……T:Summervacalioniscoming.Doyouwanttovisitamuseum?Haveyoueverbeentoamuseum?TodayWe’regoingtolearnUnit9.Haveyoueverbeentoamuseum?Stap2ShowStudygoalsAskthestudentstolookthroughthes

5、tudygoals,LetthemLearnaboutwhattheyshouldmaster.Step3Newwordsandshowtime朗读本课中出现的生词，短语，小组朗读展示，优胜组点赞Step4Lead-in⑵andpracticeLookatthepicturesandleadintheSentence.Have/hasyou/he/sheeverbeento……?A:Haveyoueverbeentoasciencemuseum?B:Yes,Ihave.Howaboutyou?A:Metoo/SohaveIA:Have

6、youeverbeentoahistorymuseum?B:No,Ihaven’t.Whataboutyou?A:Meneither/NeitherhaveILet’sgotoonetomorrowStep5Workingroups小组练习并展示，声音大且流利的点赞Step61aRanktheplacesfromI(most)to6(least)andasksomestudentstoreportStep71bListening（优先回答并正确组点赞）Listentotherecordandfillintheboxes.Thenche

7、cktheanswersStep81cworkinpairs（展示最佳小组点赞）StudentsworkinpairsandasksomepairstoshowStep9Grammar1.Neither用法小结2.Havebeento与havegoneto用法Step10SummaryStep11Exercise(见PPT)（正确率高小组点赞）附:板书设计Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?SactionA(1a-1c)NewwordsSentencesA:HaveyoueverbeentoB:Yes,Ihav

8、e.A:Metoo/SohaveIB:No,Ihaven’t.Whataboutyou?A:Meneither/NeitherhaveI教学反思：现代教学强调以学生为主体，教师为主导，采用启发示教学，运用多种教学手段，充