浅谈公民思想道德教育

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1、浅谈公民思想道德教育公民思想道德教育是提升公民素质的一项重要内容，也是社会主义精神文明建设的题中之义。提高公民思想道德，建设高素质的公民，应当作为我国建设现代化国家的一项根本任务。本人认为，提高公民思想道德，应从文化、制度、法律三个层面来抓，应当关注基层，关注个体，保证实实在在地提高公民思想道德，而不是空喊口号。首先，从文化层面上保障公民思想道德教育的实施。公民思想道德教育，归根到底是精神层次，文化层次的事情。从文化层次紧抓思想道德教育，方能髙屋建範。大力弘扬社会主义核心价值是文化建设，实现百年复兴的“中国梦”也是文化

2、建设。文化应当是统领全局的“总司令”。当前我国处于近百年来物质文明极大发展，综合国力日渐昌盛，经济快速发展的有利时机；从国际上看，目前总体处于和平发展时期，这样特殊的时刻，不大力发展文化事业，更待何时？回顾中华文明，汉、唐时期政府都曾组织大量的人力物力建设文化事业，因而才有了汉唐盛世。我们应当效仿先人，举全国之力，总结百年来中国文化的发展，以我国传统的仁义礼智信的儒家文明为本，吸收西方的法制、自由之思想，建立一套符合我国文化传统，适合中国国情的新时代文化，创造一个新的文化盛世。只有文化昌盛，人才辈出，才能为我国的现代化

3、建设提供坚实的基础。文化繁荣，人民的精神食粮丰富，思想道德的提高将会水到渠成。因此，当前之紧务,应当是繁荣中国的文学、艺术、历史、哲学为基础的文化事业。其次，从制度上保证思想道德教育贯穿到公民生活的方方面面。制度应当是一套完整的、涉及到公民生活各方面的、行之有效的的规则。制度的有效性则保证了公民道德教育连贯、有效。现在我国社会经济生活中出现了很多的问题，社会整体比较浮躁，公民普遍缺乏公平感、正义感，因而酿发了一系列社会冲突、社会暴力，从根本上说，是因为制度失效，制度缺席。人是组成社会的根本，民生问题大于一切。应当以民生

4、为根本，以引导公民自觉提升自身素质为手段，设计一套合理的思想道德教育制度。该制度应考虑到实用性和可操作性，比如，对于“如何弘扬尊老爱幼、见义勇为、爱岗敬业等社会公德”这个命题，在制度建设中，应当考虑到以下问题：如何认定这些美德，针对这些美德有突出贡献的人物怎样奖励，哪些部门有认定资格，公民如何监督等等;还应当考虑到美德并非意味着义务，公民做与不做完全是个人自由，不应当剥夺公民自由选择的权利，即一件善事应当是一件大事，在社会中大力提倡；也应当是一件小事，是个体自由选择的结果，等等。这样才是一个行之有效的制度，良好的制度是

5、实施的前提。再次，从法律层面保证公民道德教育落到实处。道德为公民的良好行为提供了指明灯，引导公民的行为，而法律则是约束，告诉公民什么事情不能做，是道德底线。在社会生活中，许多问题模棱两可、是是而非，既可作为道德问题，然而一旦越界便触犯了法律。从法律层面加强对思想道德教育的支持，便是保证一旦触犯法律，严惩不贷；法律面前人人平等，法律面前无特权。严格惩治触犯法律之人是保证公民道德的必要条件，不让一个犯罪分子逃脱惩罚，有法可依、有法必依，公民才能严格遵守法律，守住道德的底线，从而才能进一步提升自身道德，做一个更加符合社会所提

6、倡的良好公民。试想在一个特权、人治、有法不依的社会中，人们如何会遵守道德的约束，只怕会更加堕落吧？最后，我想谈谈提升公民道德教育的落脚点。公民道德教育说大点是一个社会、一个国家的大事，国家的文明程度依赖于公民素质的高低；说小点是每一个公民的事情，当一个个人的素质提高了，公民整体思想道德提升才有望实现。因而公民道德教育应当落实到人，落实到基层。从基层上，就应当不空喊口号，切切实实做每一件事。现在一谈思想道德教育，往往是上面下了文件，到地方的一些行政部门就终止了，机关工作人员设计了一个又一个提升公民思想道德教育的方案、办法

7、，可就是没有实施到每一个公民。我想,机关工作人员固然是公民，需要提升思想道德，可它绝不是公民的主体，真正的公民应当是基层各行各业普通的老百姓。要想使普通大众真正参与到思想道德建设中，只能是老百姓从中受到了一定的益处，宣传才能被广泛接受。地方上应当广开思路，倾听各种声音，接受各种新方法，设计出老百姓喜闻乐见的方法，使人们乐于参与思想道德建设，从中确实体会到乐趣，寓教于乐，而不是光机关工作人员剃头挑子一头热，主角老百姓倒成了看热闹的了。这正是考验基层干部"从群众中来，到群众中去”能力的地方。综上，本人陋见，如果把提升公民思

8、想道德比作一项建筑工程的话，文化建设是图纸，制度建设是地基，法律建设是框架，基层群众是材料，一个好的蓝图，一个坚实的地基,一个合理的框架，一个齐全的材料，才能盖出高楼大厦。思想道德建设就是一项浩大的工程，只有全民行动起来，从国家层面重视起来，从基层抓起，我们才能实现公民思想道德的极大提升，实现我国公民素质的提高。郭淑慧2013年8