人教版本八下Unit3 Section A 1a-1c

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1、八年级英语学科备课年级八年级班级二班时间课题Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?备课人高靖第1课时教学目标（1）知识目标：①能认识并熟记有关家务的短语cleanthelivingroom，sweepthefloor，makethebed，foldtheclothes，dothedishes等短语。②掌握Couldyoupleasedosth...?这个重点句型（2）能力目标：①通过听、说、读、写等语言交际活动，提高学生全方位运用英语的能力。②鼓励学生踊跃参加课堂活动，大胆地用英语表达自己。③通过小组活动锻炼学生的团队合作能力

2、。（3）情感目标：①在人际交往中学会使用礼貌用语，提高自身修养。②帮助学生树立主动承担家务的意识，渗透对父母的爱与感恩，做一个有家庭和社会责任感的新时代青少年。教学重点①掌握新单词，正确使用本课所学短语和固定搭配。②掌握Couldyoupleasedosth…?这个重要句型及其应答。教学难点①正确使用本课所学的短语和固定搭配。②在实际的生活中如何委婉地表达自己的请求,并获取帮助。教学用具多媒体课型新授教学过程学生行为设计意图Step1:Lead-in:watchavideo本课以童话故事《灰姑娘》的短视频作为导入，在观看之前留下问题“灰姑娘和我们的新课有

3、什么联系呢？”学生带着问题观看并得到答案，因为灰姑娘在没有嫁给王子之前她必须做很多家务，以此来引出我们的chores的话题。Step2:Presentation通过问题Doyoudothesechoresathome?然后紧接着播放多张与家务相关的图片，学习本节的新授短语。dothedishes,takeouttherubbish,foldyourclothes,sweepthefloor,makeyourbed,cleanthelivingroom,washtheclothes等。【设计意图】通过图片的形式呈现本节课的重点短观看并回答问题学生参加活动学

4、生活动听力并完成任务观看并感知语法点对话练习观看视频学习并大声朗读所学短语动词【设计意图】用视频作为导入可以吸引学生的注意力，引起学生的学习兴趣，另外，英语故事视频可以营造一个英语学习的氛围。【设计意图】通过谈论他们喜爱和熟知的人物，能使学生更积极参与到课堂中。而且，用图片直观的和新短语联系起来，使新短语形象化立体化，方便学生记忆。语，蓝色字体标示出短语，红色字体标示出生词，并给出生词的音标，希望在课堂中始终贯穿学音标、学单词的理念，将音标的学习渗透到每一堂课中，化整为零，慢慢的培养学生根据音标自主学习单词的习惯和能力。同时，图片中的漫画色彩鲜明，形象生

5、动，也具有较强的趣味性。Step3:Practice为了突破教学难点，加深记忆，我紧接着设计了三个任务活动。Task1：Chant有节奏的朗读所学短语。Task2:Guess迅速闪过幻灯片，让学生说出看到的动作。Task3:DiscussionStep3:Listening利用图片并提问：WillPetertakeouttherubbish?学生作答后，将他们的注意力引向1b表格。利用问题Whowilldothesechores,PeterorPeter’smother?引导学生预测答案，通过预测，可降低听力难度，并培养学生听前预测的学习策略。听力完毕后

6、，核对答案，让学生把完整句子说出来。T：IthinkPeterisagoodboy.Weshouldhelpourparentsdoasmanythingsaswecan.Step4:GrammarActivity1:通过问题Cinderellawantedtogototheball,whatwilltheysay？对话引入句型。【设计意图】学生通过灰姑娘与继母间的对话，初步感知Couldyoupleasedosth…?提出请求的句型。Activity2:Makeaconversationbyusingthepattern:Couldyoupleased

7、osth…?并播放多张有关家务活的图片来巩固这一句型，与此同时又一次巩固了本节课的难点。Activity3:Watchtwovideos.要求学生观看视频，然后出示以下三个句子，让学生朗读体会：Whichisthemostpolite?Youstupid!Whydon’tyoubringmyhairpin?Couldyoupleasebringmereddress?学生有节奏的朗读chant讨论听力并完成听力任务编造对话【设计意图】加强学生的说的能力和小组合作能力。【设计意图】这两个游戏的设置，可以活跃课堂气氛，创造轻松愉悦的学习环境，把学生从枯燥的单词

8、学习中解放出来，通过游戏，寓教于乐。【设计意图】通过观看视频，使学生感知真实的语