浅谈如何提高学生英语写作能力费下载

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1、浅谈如何提高学生英语写作能力太和六中武俊才英语“听说读写"四种能力,其中“听”和“读”是输入信息，“说酬“写”是信息的输出,说写能力在某种意义上來说能体现一个人英语水平的高低。新编高中英语每单元的第四课都有写作，近几年的高考，书面表达所山比分都为25分。由可见，写作教学在高中英语教学中占有和当重要的位置。然而，现状并不斥观，学生对写作充满畏难情绪，习作质量较低，在高考屮更难得到高分。作为屮学英语老师，我们有责任和义务想尽一切方法,来提高学生这方而的能力。经过几年的探索和总结，笔者采用了一系列行Z有效的方法,并在教学中大胆尝试，己取

2、得了一定的效果。第一，背诵范文。英语写作一•般包括记叙文，说明文，议论文和公文写作。老师经过筛选，找出每种文体、题材各两三篇文章（同时给学生提供中文说明或图表），要求学生背诵，并限时检查。俗话说得好，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟雹熟读课文,熟背精彩段落，使学生逐步掌握英语基本的表达方法，增强英语语感，有助于学生模仿范文，再用自己的语言表达出來。而口，通过这些范文，学生熟练各种题材和体裁的写作技巧，这是学生高考获取高分的一条捷径。经过一段吋间的训练，学生们就会有语言材料可写，也能写得出來，否则，只有“咬笔头了。这一点是写作的基础

3、。第二，听写练习。听写练习，一般可在每一单元教完之后进行。听写的内容包括单词、固定词组以及含有本单元重点语法的句子。单词、词组书写正确是句子正确的前提和保证。听写课文上的句子，要体现各种时态、语态以及句型，这有助于学生仿照句型,编岀自己的语句。这是英语写作的基石。第三，默写练习。这一练习有助于学生整体把握段落篇章，然后转化为学生口己的能力。课文上的英语语言，都是经过专家审订的，具有权威性，精确性，有利于学生模仿写作，也有助于学生深层次理解课文。每周在教学完一课或一单元之后，留出一点时间，限时让学生默写一段或几段不等。当然，默写前要

4、要求学生提前准备，这样，学生就必须先把这部份背诵，然后才会默写。这也有利于学生听说能力的培养。默写完后，可让学生和互参照范文评改，也可以老师抽改，再根据学生默写情况进行点评。这样不断练习，学生们就会取得较快进步。第四，单词、词组及固定句型造句。这一练习是写的一种有效的好方法。一般讲到重点单词、词组或句型，老师们也喜欢采用这种形式，让学生在课堂或课后造句。对于在Checkpoint里面的Usefulexpressions,让学生采用造句形式，效果更佳。这不仅能增强学生运用英语的能力，而且也有利于老师检查学生对本单元重点单词、词组及句

5、型的掌握程度。这是一条行Z有效的方法，必须长期坚持。第五，英汉互译。这是一种传统练习。采用汉英互译练习形式，对练习写作也有很大的帮助，它具有方法灵活，操作简便的特点。学生可以在不经意间学习英语表达的方法。第六，句型转换，变通表达。在练习题屮一般没冇这样单纯的句型转换、同近义或反意词转换练习，但我们通过这样的练习，使学生思路更活，不至于“把门己绑在一棵树上二也就是说，当这种方式表达不出來或不完整，可用另一种方式來表达。如我们忘了句型Twenttoschoolonfootthismorning",可用Twalkedtoschoolth

6、ismorning^^这一表达方式，这就使学生写作时能够更多地变通表达，以利于写作水平的提高。这是写作能力捉高的“变通器二第七，短文改错，使语言更加精当。这种题型本身就是高考写的一种形式。这类题型，可以考察出学生综合运用语言的能力。如时态一致、主谓一致、单复数一致、词语搭配等等。通过这一练习，可使学生养成-•种“瞻前顾后，顾全大局”的良好思维方式,是向写作进军的前奏曲。第八，改缩写课文，渐离“本本雹这也是进一步学习课文的又一手段，可充分利用刚学过的英语语言，来表达学生要表达的类似语言。一般可以在教完一课，学生熟练掌握课文之后，才做

7、这一步，让学生尽量使用本课的语言，同时，又要有自己的语言。可以在课堂上进行，也可作家庭作业，但一定要杜绝照抄书木。第九，限时作文，当场批改。这种练习一般在课堂上进行效果较好。老师给一个写作题目，让淫生当场作文。开始时，如时间不够，可让学生少写，但一定要用正确的英语语言表达方式。老师当面批改，当血点评，学生当场订止。这样学生既感兴趣，又能感受到进步的喜悦。以后每次写作都可加几句，看进展如何，然后决定增加字数的多少。这是一种效率高，见效快，学生乐于接受的好方式。如果学校有多媒体设备，那么，操作起来更加方便，既能加大容量，乂能节省时间，

8、达到事半功倍的效果。第十，坚持写日记，增强英语思维能力。天天记日记，无形中增加了学生接触英语的机会。刚开始可少写几句，以后逐渐增加字数。内容要灵活多样，只要学生乐意，什么都可写，关键是要求语言的正确与流畅。当然，老师在改作文时不能全部改掉学生错漏的