浅谈现代少儿的钢琴启蒙教育

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1、浅谈现代少儿的钢琴启蒙教育知名儿童心理学专家皮亚杰的观点中，七岁左右是儿童发展具有决定意义的转折点，七到I•二岁是儿童发展的重要时期i。在这个年龄阶段的少儿，听觉已能够辨别高低不同的各种语调以及同一高度上进行的音乐旋律。感情上不断丰厚不断深刻，以及稳定性与控制力都不断增进iio钢琴大师霍夫曼在《论钢琴演奏》一书中提到8-12的儿童学习音乐有无限的接受能力与取得成就的可能性iii。由此可见，钢琴的学习对促进少儿的发展无疑起着锦上添花的作用。众所周知，钢琴乃乐器之王。因其独特的音响，广阔的音域为广大音乐家所钟爱，在众多音乐形式中都扮演着重要的角色，贯穿古今。无论是辉煌的古典乐，还是浪漫

2、的流行乐，都有着它的身影。它不仅是乐器之王，更是音乐知识汇聚的殿堂。从最早的巴洛克时期的巴赫到古典主义时期的莫扎特，再到浪漫主义时期的肖邦，无数的音乐大师谱写出了一首首流芳至今的钢琴作品，这是一笔无价的，具有永恒魅力的音乐财富，更是人类音乐史上璀璨的明珠。学习钢琴引领少儿步入音乐殿堂，它为少儿的各方面发展都奠定良好基础。世界上无数的知名音乐家，无论是钢琴演奏家、作曲家,或是理论家，几乎都是从小学习钢琴并具备一定水平的钢琴演奏能力的。在学习钢琴的过程中，知识的涉及也是十分广泛的，不仅有和声知识、复调知识和音乐史知识，更有音乐形象、音乐内容、音乐意境、音乐风格等音乐美学知识。对这些知识

3、的领悟与掌握的少儿普遍在理解能力、想象能力、思维创造、审美能力上都显著高于普通孩子。一、钢琴启蒙教育与少儿身心发展（-）锻炼少儿肢体协调，促进智力发展人的左右两半大脑各司其职，左脑具有语言、数学、逻辑推理等思维功能，右脑具有图像，体育，音乐等思维功能。在漫长的人生中，左脑不停的为各种问题进行推理演算，而右脑却缺乏有效的开发与利用，而咅乐训练，尤其是钢琴的学习，是一项需要大脑协调起眼、耳、口、手、脚同时参与的综合性活动，它能锻炼大脑复杂性，增强右脑思维能力，使左右大脑均衡发展，促进少儿的想象力与创造力的发展。因此，学习钢琴可以促进少儿智力发展，锻炼肢体协调性。（二）促进少儿情感饱满，

4、提高审美能力少儿对咅乐的感知与表现往往丰富于成年人，鲜明的节奏速度，音响效果的变化，都可能激发他们对音乐的兴趣。通过对钢琴的学习，对不同音乐风格的欣赏，体验爪曲中力度的跌宕起伏，感受咅乐速度变化，从而充实少儿的情感世界，使他们学会区分“愉快‘‘与“悲伤”的音乐情绪，由此达到情感的平衡。钢琴启蒙除了强调对技术基础的重视外，同时还培养少儿的审美能力，音乐之美是在各音乐耍素之间的配合与关联下构建出来的，是能够激发人们情感共鸣的。培养少儿的审美能力，就是提高他们的音准，培养良好的节奏感，加强音乐记忆力，使他们能够发自内心的热爱音乐，从而形成积极向上，乐观开朗的精神品质。（三）集中少儿注意力

5、，提高联想能力少儿智力发育不成熟使他们的注意力难以持久集中。而钢琴的演奏对于提高少儿注意力大有好处，咅乐是乐咅的有序运动，是一种不断变化的运动，易于引起欣赏者的无意注意。音乐的演奏与表现，更是需要演奏者与表现者集中注意力，才能流畅进行怎曲，体现咅怎整体感与情绪，构建出意境。并且，通过实际教学，笔者也发现，随着少儿学琴的时间越长，注意力的集中度就越高，开始可能是十分钟,后來就可能聚精会神的练习三十分钟以上。同吋，钢琴的演奏还能提高少儿注意力分配的能力，弹琴需耍左右手相互配合，同时还耍眼看耳听，注意着乐谱上音符横向与纵向的发展，如果不善于分配自己的注意力，是很难成功的演奏岀完善的乐曲的

6、。音乐是自由的，它是丰富想象力的产物。从“大珠小珠落玉盘”到“银瓶乍破水浆迸"，琵琶的声声演奏激发出口居易天马行空般的想象力；“为我一挥手，如听万壑松二小小一只琴，却激起了李白内心的汹涌澎湃，不禁联想到那古朴苍劲的松树。钢琴音乐在孩子的认知世界中，跳音的演奏就像是活泼的小兔子，力度强弱的起伏更像是上卜楼梯，酣畅淋漓的琶音就如同奔流涌动的河水。由此可见，钢琴音乐引领着孩子积极的去想象、联想，活跃着他们的思维。二、钢琴启蒙教育教学方法（一）选择合理科学系统的钢琴教材21世纪敲开了经济迅速发展的大门，人们的精神物质需求也随之而上。家长们在要求孩子学好学校知识外，也让孩子进行着各项兴趣特长

7、培训。“不能输在起跑线上"儿乎成了众家长一致认同的观点。因此，音乐教育尤其钢琴教育一时成了当下热门的兴趣特长培训。随之而來的钢琴教材的引进与编写也层出不穷，钢琴启蒙教师们在教材上的选择更需耍再三斟酌，既耍符合少儿的心理特点：形象生动，趣味性强，又要科学实用。在此，笔者对现在市场上常见的几种钢琴启蒙教材进行简洁的介绍：由汤普森所编写的《汤普森简易钢琴教程》（以下简称《汤》）作为启蒙教材在我国广为使用，该教材从中央C开始教授，高低音谱同时学习，循序渐进的安排知识点，每个新