高年级小学生追星现状及策略研究

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1、高年级小学生追星现状及引导策略研究一、问题提出（一）研究背景“五四”以后随着西方文化的传入和中国电影业的兴起，追星现象开始萌芽。但是由于种种原因，这种现象在中途消失。直到20世纪70年代，我国实行了改革开放，西方文化迅速在我国迅速传播，再加上信息技术和现代传媒技术的飞速进步，使得娱乐产业在我国呈井喷式发展。娱乐产业的发展导致各种经过精心包装的娱乐明星、体育明星等大量出现在人们的视野当中，追星现象也在现代社会中成为一种极为普遍的现象。追星群体主要集中在青少年阶段的人群，但随着信息产业的发展，追星群体逐渐呈现更加低龄化的趋势，小学生成为追星的主要人群之一。他们的认识

2、水平和控制自己行为的能力是有限的，往往只是被明星精致华丽的外表所吸引，盲目模仿他们崇拜的明星会对他们的产生不好的影响。但另一方面，偶像的正面行为也会对他们产生积极的影响，成为激励他们成长的重要因素。所以，如何引导小学生正确理智的追星就成为了一个重要话题。（二）研究问题及范围界定就目前的现状来看，虽然小学生追星现象是极为普遍的，但是大部分教师和家长对小学生的追星行为是不知道该如何教育的。尤其是高年级小学生，他们刚刚进入青春期，不正确的教育方式会使他们产生强烈的逆反心理，对他们的成长造成极为恶劣的影响。追星的表现随着时代的发展不断变化着，所以我们首先需要了解高年级小

3、学生追星的现状，才能针对现状提出正确的应对策略。木文以高年级小学生，也就是五、六年级的小学生作为研究对象，这里的少年儿童指的是10到13岁的处在五、六年级的小学生。本文的偶像不是传统意义上盲目崇拜的对象，而是现代意义上的一个人尊敬、仰慕和欣赏的对象，这个对象可以是各个行业的杰出人物、英雄人物、虚拟的人物，也可以是自己的家人、朋友、老师等。在追星这个特殊的范围中，偶像指的是歌星、影星、体育明星，也可以是其他活跃在大众传媒和网络平台的在某一方面比较突出的人物。（三）研究意义1.了解小学生追星现状，可以为提出引导策略提供现实依据。2.为小学生追星行为提供正确的指导，使

4、他们认识到追星的利弊，理智的追星，促进他们身心的健康发展。3.有利于家长和教师了解小学生追星现状，为他们对小学生追星问题的教育提供正确的指导。4.对改善学校榜样教育提供建议，学校可以采取相关策略，利用追星的积极影响促进小学生的发展。5.对大众传媒和娱乐行业发展的方向提供建议，使其能够为小学生追星提供一个有利于其自身发展的良好氛围。二、文献综述（一）核心概念界定1.追星追星一词來源于红极一时的小虎队。1989年小虎队开始巡冋演出，当他们从台北巡演到高雄时，疯狂的粉丝们成群结队的骑着自行车一路追踪，大呼其名，这种跟在明星后面追明星的现象被当时的报纸称为“追星”也正是

5、从那时起人们开始用追星一词來形容粉丝刈明星的崇拜行为，是指因为对明星的羡慕、敬佩、赞美、欣赏的情感而产生的种种偶像崇拜的行为。本文的追星是崇拜影星、歌星、体育明星等通过大众媒介产生的各类明星人物的行为，崇拜的人物还可以是活跃在大众传媒和网络平台的其他杰出人物。追星是狭义范围的一种偶像崇拜。追星的表现是粉丝通过网络了解明星动态，购买明星的周边产品，模仿喜欢的明星的行为，加入粉丝团体参加明星的相关活动。1.策略《现代汉语词典》中对“策略”的解释是根据形势发展而制定的行动方针和斗争方法。在本文特指针对高年级小学生追星现象而提出的相应的应对方式、管理建议。（二）国内外研

6、究综述（这一部分大部分是摘抄，划线部分是自创部分）由于国内外针对小学生追星问题研究的文章不是很多，我将搜索关键字定位更广泛意义上的“偶像崇拜”。国内外针对偶像崇拜问题的研究有很多，各学科均有偶像崇拜问题的研究。1.国内研究现状国内对偶像崇拜的研究较多，很多领域都有，根据笔者搜集到的资料归纳如下：（1）偶像崇拜的对象姚计海（2003）梁旗（2005）等人的调查指岀，青少年普遍存在偶像崇拜的现象。关于青少年崇拜的对象，有些专家学者根据不同的标准做了一些分类，如根据崇拜的对象,有人认为偶像崇拜一般包括政治崇拜、宗教偶像崇拜、名人崇拜。有学者把偶像崇拜分为社会英模崇拜和

7、明星崇拜。根据崇拜层次，香港学者岳晓东提出两种偶像崇拜模式：表层形偶像崇拜和实质性偶像崇拜。有人从历史的角度來看，青年偶像崇拜是“：英模崇拜一领袖崇拜一三星崇拜一平民偶像崇拜”的变迁过程。青少年偶像崇拜行为具有显著特征。陈峰认为，中学生偶像崇拜行为是普遍存在的,具有现实性、离散性、理想化、阶段性、可导性等特点。闵丽认为，这一行为特点有消费社会对文化领域的渗透、缺少秩序和统一性的异质共存及通俗化的力量消除了边界和分层等方面。郝玉章、风笑天认为，中学生偶像崇拜行为感性的成分多，理性的成分少;认同式依恋多，浪漫式依恋少；女性多，男性少；经济发达的地区多，落后的地区少四

8、个特点。苏春雪指出，这一