体育教学中心声、笑声、掌声的运用

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1、体育教学中心声、笑声、掌声的运用【摘要】体育教学屮除了教学过程的基本坏节外，教师要将爱心献给学生，关心爱护学生，体现了爱的重要性，同时，要注意，笑声、掌声在教学中的适当运用【关键词】爱心的作用笑声学声的运用教学的基本环节都离不开备课、上课，作业的布置与批改，课外辅导、考查和考试等。但在教学中，同讲授一个内容，为何有些教师的传授很受学生欢迎，知识易被吸收呢？这就关系到教学的技巧问题了。笔者担任体育教师三十几年，深深体会到要上好每节课，除了要认真做到上面几个环节外，还在传授过程中，要巧妙运用师生之间爱的心声，做到心心相印，课堂屮的笑声与掌声相辅相成

2、。一、“心声”在体育课中的运用“心声”也就是爱的心声。山于体育教学区别其他教育的显著特点就是教师的教与学生的练习紧密相结合，师生的频繁接触贯穿于整个教学过程，而教师与学生都处于野外作业，师生情感之间就显得更关键。因此，在体育教学屮，教师带上爱心去上课，把感情落实到行动上就显得更重要。首先，教师耍关心、爱护学生，真心帮助他们解决疑难问题，做他们的表帅。如，在强光下上课，要让学生背向太阳，冷天上课要想到学生的服装如何，学生情绪不好要考虑各种原因等，使学生在这些小理上体会到教师对他们的关心与爱护•有一次，我正在授课，突然刮起大风，风沙、尘土直向同学们

3、吹來。在这种情况下，我马上下了向后转的命令，让学生背着风，而自己却顶风站在学生面前讲课。这虽然是件小事，但这行动却使同学们觉得老师对他们太关心爱护了，从而增加了教学气氛。其二，要冇咐心和挚心。在教学中，不是每个动作都是一下子就被吸收掌握的，电不可能一个动作同学们同时掌握，对于个别掌握动作较慢的同学不能过于急躁，要耐心主动地帮助指导他们，使他们逐步形成一个掌握动作的过程，有一次，我在教排球正面下手发球时,有位同学拿着球总是打不着。急得她在原地乱跳，埋怨自己说：我笨；学不会了，不打了，便想离开场地。这时，我马上过去安慰、鼓励她说：“不耍急，来，老师

4、再教你一下，等下你就可以打过网去了。”这时我先耐心重新给她讲解动作要领，指出她为何打不到球的原因，要求她在下一步练习中应注意些什么，然后将球按在她的持球手上，让击球手向后边摆动向前击球，体会怎样才能打到球。经过反复练习，终于将球打过了网，当时我笑着问她：怎么样？难吗？她高兴地笑着说：“老师我可以把球发过去了”。这样一来，不仅活跃了学生的学习积极性，又带动了那些差弱学生的学习兴趣,取到良好的教学效果。其三，要注意教学方法，对于学生在学习中易出现的缺点，及偶而发生的事情，教师应端正态度用爱心去感化他们，使他们主动克服困难，纠正错误，不能偏之过急。总

5、之在上课屮只要付出你真挚的爱心，你就会取得事半功信的收获。马克思说得好：“只有用爱来交换爱，只能用信心来交换信心”。教师让你爱的心声在同学们心中回传吧。二、笑声在体育课中的作用笑是一种很好的体育放松活动。一场激烈的体育运动后，放松活动就显得很重要，好的放松能使学生迅速消除疲劳，恢复体力，使人体重新进入运动状态。而笑不仅能使学生的身心得到放松，而且还能沟通师生之间的感情，使学牛对体育课产牛浓厚的兴趣。在体育课中我经常用“笑”作为运动后的，放松运动方式，常用的方法有：语言法、拟声法、滑稽法和游戏法等。女口，在一节大运动量的中长跑课以后，同学们的肌肉

6、正处于全身紧张的情况下，老师可用语言的巧妙作用，使学生得到好的放松。如,老师可対学生说：下面还有点时间，大家来一个好笑的运动，这运动就是笑，笑的形式有很多，如，干笑、冷笑、皮笑肉不笑、咪咪笑、放声大笑等。下面我们一起来对上面儿种笑表演一下，看谁笑的最好，于是，让大家开始笑。这样一来，全班同学各种情态的笑声都出采了，原来不想笑的同学因笑的感染也大笑起來，达到了放松的目的。同时教师也可用模仿其它声咅的动作带动大家笑起来，如，学狗叫、羊叫等。在一些单调、模仿动作比较强的教学屮，教师应用滑稽的动作，使学生在笑屮理解动作，掌握动作。女口，在武术学生学到“

7、虚步亮掌”时，动作不舒展；象个猴子，教师这时可用滑稽的模仿猴子的动作让学生笑，然后提醒大家正确的动作，从而增加同学们的理解能力。游戏在体育过程中也是不可缺少的部分,通过游戏能使学生在笑声中自然轻松地放松身心，恢复体力，，总之一节课之后，笑的放松是不可少的。三、掌声在体育课中的效用运用掌声来组织教学是体育教学中的一种常见方法，适当地利用掌声可起到集中、引导、激励和赞许的作用。由于体育课教学是一种特殊的教学方式，耍求教师与学生耍在野外进行讲解和练习，故此受外因影响较大,在受到干扰的时候，学生注意力会分散，在这种情况下，教师可用几声掌声把学生的注意力

8、转移到教师身上来。同时，在练习中教师可用学声作为动作引导，使练习整齐、节奏协调，这样冇利于提高学生的学习兴奋性，也便于掌握动作。在一场中长跑的练习中，