探索自我的兴趣与个性

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1、探索自己的职业兴趣、性格我是谁我的理想幼儿园的幻想小学的梦想中学的理想大学的遐想我的志愿（李寿全）LOGO我的探索目标擅长不擅长喜欢事业兴趣，可以通过培训提升不喜欢工作不涉足LOGO自我认知——问自己四个问题喜欢做什么？——职业兴趣能够做什么？——职业能力最看重什么？——职业价值观适合做什么？——个人特质LOGO我的性格MBTI（朗途）测评SAYYOUSAYME游戏1、与你最好的朋友一起做这个游戏2、拿出一张白纸，分别用10分钟时间在纸上写出20个我是……3、再用5分钟时间在纸上写出10个他（她）是……4、交换你们互相所写的内

2、容并共同讨论LOGO我的性格MBTI维度解释能量倾向：外倾E（extroversion）,内倾I（introversion接受信息：感觉S（sensing），直觉N(intuition)处理信息：思考T(thingk)情感F(feeling)行动方式：判断J(judging)，知觉P(perceiving)LOGO©版权属北森公司，不得翻印7性格理解活动活动：询问对方三个问题相处的感觉和缺点©版权属北森公司，不得翻印8外向E内向I善于表达自由的表达情绪和想法听、说、想同时进行朋友圈大主动参与大家忘我广度⊕通常保留

3、⊕情绪和想法不轻易流露⊕先听，后想，再说⊕固定的朋友⊕静静反思⊕个人⊕思我⊕深度不明显中等中等清晰非常清晰清晰非常清晰©版权属北森公司，不得翻印9性格理解活动给“海洋”下定义请观察下图并描述留下的印象©版权属北森公司，不得翻印10©版权属北森公司，不得翻印11感觉S直觉N明确、可测量细节、细致现实、现在看到、听到、闻到连续的重复享受现在基于事实、经验⊕可发明、改革⊕风格、方向⊕革新、将来⊕第六感⊕任意的⊕变化⊕预测将来⊕基于想象、灵感不明显中等中等清晰非常清晰清晰非常清晰©版权属北森公司，不得翻印12性格理解活动

4、想象一下：你是一个篮球队的队长，你必须选择一名队员荣称为“年度篮球先生”。最后有两个候选人：Josh和Tom。那么你倾向于：对于Josh：很明显，他是一个明星队员。虽然他还是一个低年级学生，但是他为球队赢得了许多分数，并使得全队获得年度金奖。虽然说Josh是天生的运动健将，但是他还是非常尽力地打好每场比赛。所以，出于公平起见，选择必须仅仅根据赛场表现来做出。否则，如果有偏袒，那么会开一个不好的先例。自然了，相信所有的人都会毫无异意地同意Josh获得这个荣誉。©版权属北森公司，不得翻印13Tom虽然不是最佳的球手，但是他应该获得

5、到这个荣誉。他付出了超出常人的努力去练习好球，他总是拿出150%的努力打好每一场比赛。在每一场比赛里，他都热情高涨，并且能够很好地鼓动其他的战友共同努力，发挥出最佳的战绩。虽然Tom是一个高年级学生，但是因为他家境问题，他高中毕业后要去找份工作做，而不能进入大学学习。所以，这次可能是他篮球生涯的结束，也是他唯一一次获得这样荣誉的机会。©版权属北森公司，不得翻印14思考T情感F客观、公正批评，不感情用事清晰基于分析的关注事情和联系理智、冷酷头脑原则、规范情有可原、法不容恕⊕主观、仁慈⊕赏识，也喜欢被表扬⊕协调⊕基

6、于体验的⊕关注人和关系⊕善良、善解人意⊕心灵⊕价值、人情⊕法不容恕、情有可原不明显中等中等清晰非常清晰清晰非常清晰©版权属北森公司，不得翻印15性格理解活动假设现在是周五下午，你在本周日要参加大学英语六级考试，这个是你最后依次机会参加这个考试了。你觉得把握不大，所以周六想好好复习，这个时候，你忽然接到电话，你的一个好朋友来到下沙了，你们很久没见了，他邀请你今晚一起吃饭，玩耍。他周六早上就要走了，你会去吗？为什么？©版权属北森公司，不得翻印16判断J知觉P按部就班随时控制明确规则和结构有计划、有条理快速判断、决定确定

7、最终期限避免“燃眉之急”的压力⊕随遇而安⊕不断体验⊕确定基本方向⊕灵活的、即兴的⊕喜欢开放、获取⊕好奇⊕新的发现⊕从最后关头压力中得到动力不明显中等中等清晰非常清晰清晰非常清晰如何看测评的结果ISTJInspector稽查员ISFJProtector保护者INFJCounselor咨询师INFPHealer/Tutor治疗师/导师ESTJSupervisor督导ESFJProvider/Seller供给者/销售员ENFJTeacher教师ENFPChampion/Advocate/Motivator倡导者/激发者表演者示范者

8、ISTPOperator/Instrumentor操作者/演奏者ISFPComposer/Artist作曲家/艺术家INTJMastermind/Scientist智多星/科学家INTPArchitect/Designer建筑师/设计师ESTPPromotor发起者/创设者E