XX新课标全国卷Ⅰ高考作文题

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1、XX新课标全国卷Ⅰ高考作文题　　　　高考作文的命题大致经历了这样一个过程：命题作文——话题作文——材料作文——任务驱动型材料作文XX年高考第一门语文考试结束yjbys小编第一时间为大家分享新课标全国卷Ⅰ高考作文题快来看看吧~　　　　全国卷Ⅰ(适用地区：广东、福建、湖南、湖北、河南、河北、江西、山西、安徽)　　　　xx全国卷Ⅰ高考作文题目：　　　　对于高考Ⅰ卷中的这幅漫画需要注意以下细节：　　　　第一四个分数、两个唇印、两个巴掌印所代表的意义需要考生首先把握　　　　第二第一个孩子从100分到98分的结果(吻到巴掌)第二个孩子从55分到61分的结果(巴掌到吻)有什么含义　　　　第三两个孩子

2、之间其实也形成了某种对比说明了什么?　　　　第一四个显眼的分数对比巴掌印与唇印的对比可以得出一个结论：对孩子的教育切不可“唯分数至上”这是大部分考生都能想到的一个观点很多家长眼里只有考试成绩与分数对于孩子其他方面的表现例如身心健康、实际能力等采取忽视的态度这就是一个残酷的现实漫画的首要意义就在于用夸张的形式批判这种现实　　　　第二如果再仔细分析这四个分数的话我们还可以得出一个结论即“标准化的分数”不仅限制了孩子的自由同时也给家长带来了心理扭曲在0—100的分数区间有几个分数的标志它们分别代表不同的知识与能力的等级其中最重要的两个标志一是100分这是满分不仅意味着优秀而且意味着完美无缺是

3、家长心目中最完美的综合实力的体现第二个就是60分这是合格能力的最低标准60分及格这是所有学生都知道的常识那我们是不是可以得出这样一个结论：第一个孩子之所以愁眉苦脸挨了家长的巴掌正是因为偏离了“最高标准”第二个孩子之所以喜笑颜开得到家长的赞赏正是因为达到了“最低标准”从这个现象出发我们也可以反思分数标准与实际的等级含义之间的关系二者之间并不存在必然的逻辑因果关系　　　　第三现实生活中特别是在学生的学习中存在着一种“唯进步主义”的倾向对于这种倾向需要我们辩证看待第二个孩子第一次考试得了55分第二次考试得了61分两次相比成绩存在着明显的进步面对这种进步家长和孩子都开心这无可厚非;对于第一个孩

4、子第一次考试得了100分第二次考试得了98分或许家长和孩子都不开心的一个原因是成绩退步了或者说家长真正恼火的并不是孩子没有拿到满分而是与上一次考试相比孩子的成绩退步了于是一个问题出现了当一个孩子的成绩已经处于高位时不论是进步还是保持都是一件很困难的事情这就要求我们能够辩证看待孩子成绩的进退特别是在一个不能改变的大环境的前提下用平常心和理智来看待成绩的进退无疑是正确的做法　　　　第四如果我们着眼于分数与巴掌印、唇印的对比分析是不是还可以这样分析：目前很多家长在教育孩子时只会使用简单的表扬或粗暴的批评等教育手段或者说这些都不能算是真正的教育手段这幅漫画其实也是在批判家长在教育孩子时不能使用

5、真正的教育方法不能真正与孩子进行心灵沟通而总是运用这些感性的手段也就是说这幅漫画从侧面反映出了当前家庭教育中存在的一些问题　　　　第五当我们着眼于孩子的表情与分数之间的对比时我们也可以进行如下分析：悲观主义者往往只能看到自己的不足之处当自己退步时看不到自己的真正实力;乐观主义者往往能够看到自己的长处当自己进步时即使这种进步依然没有达到很高的层次却依然坦然面对这也启示我们要善于培养积极乐观的心态让孩子在一个宽松自由的环境中健康成长　　　　分数可以能理解为学业成绩也可以理解为工作业绩乃至团体、社会、国家的进步程度;人物脸上的唇印、掌印看成亲吻、掌掴之外还可视作一般意义的表扬与批评;而成绩浮

6、动与奖惩变化之间的多重反差对比能引发考生对进步与退步、表扬与批评、起点与程度、数量与质量等问题形成自己的思考与判断　　　　人们总是以某一尺度去衡量评价达到最高标准就获得高度肯定达不到最低标准就会受到批评;人们往往又将这种标准固定下来要求高分者恒高低分者不断进步;这种僵化而不切实际的思维方式需要反思必须批判　　　　让教育如春风拂面　　　　在中国这片广博的土地上匍匐着亿万持笔静心、渴望登上象牙塔的学生与他们同样摩拳擦掌的还有他们的父母台湾“虎爸”的风头未过“狼妈”的热潮又起令人啧舌的“棍棒教育”过后我们逐渐反思究竟该用怎样的教育方式培养祖国的花朵?　　　　满分则收获鲜花和热吻低了几分便是拳

7、头和巴掌另一边截然相异的态度唯一的决定原因也只是一根“及格线”看似夸张的漫画背后折射出的是现代某些家庭中教育思想的僵化和病态“嗜分如命”的教育现状强烈呼唤“如春风拂面”的新式教育　　　　“让教育如春风拂面”是近年来一位女教育家提出的教育理念“春风化雨”的温柔教育褪去了“棍棒教育”的凶恶外表让孩子们看见“天下父母心”、“殷殷师长情”美国著名的“N+1”教育也近似如此比如对漫画中拿了98分满脸沮丧的孩子说“你已经很棒了再多2分就十分完美”这样的教育