XX新课标全国卷Ⅲ高考作文题

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1、XX新课标全国卷Ⅲ高考作文题　　　　高考作文命题一直是广大备考师生及高考研究者的关注焦点下面yjbys小编为大家分享全国卷Ⅲ高考作文题快来看看吧~　　　　全国卷III(适用地区：四川、广西、贵州、云南)　　　　今年是我国恢复高考40周年想当年1977的高考标志着一个时代的拐点;看今天你正与全国千万考生一起奋战在XX的高考考场上......请以“我看高考”或“我的高考”为副标题写一篇文章　　　　xx年高考语文全国III卷的作文题目是：　　　　阅读下面的材料根据要求写一篇不少于800字的文章　　　　历经几年试验小羽在传统工艺的基础上推陈出新研发出一种新式花茶并获得专利可是批量生产不久大量假冒

2、伪劣产品就充斥市场小羽意识到与其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败不如带领大家一起先把市场做规范于是她将工艺流程公之于众还牵头拟定了地方标准由当地政府部门发布推行这些努力逐渐见效新式花茶产业规模越来越大小羽则集中精力率领团队不断创新最终成为众望所归的致富带头人　　　　要求：综合材料内容及含义选好角度确定立意明确文体自拟标题不少于800字　　　　【文题解读】　　　　材料解读单从任务驱动性来讲xx年Ⅲ卷作文与xx年Ⅰ卷和xx年课标卷两套作文题目相比其写作任务并不明显需要考生整体观照材料寻找出这个隐含的写作任务小羽无疑是个成功的创业者她的经历给人们提供了一个成功创业的范式那么我们不禁会问：小羽成

3、功主要靠的?这正是这则作文题的写作任务　　　　从材料看促成小羽成功的因素很多可以就某一方面立意也可以综合立意单从某一方面来谈小羽的成功似乎稍嫌疏漏但仔细考察小羽成功的各个因素之间是互相关联的如果考生兼顾几方面来谈驾驭不好的话文章难免流于疏散而不够聚焦那办呢?笔者的看法是聚焦主要矛盾以小羽成功的其中一个主要原因来统率其他因素譬如从创新的角度切入可以统率诚信、规则、合作、共享等因素小羽本来是靠创新而获得专利的但是“批量生产不久”即遇到了新矛盾——“假冒伪劣产品充斥市场”是选择放弃任由假货泛滥自己再另辟蹊径还是不惜成本同制假售假者打一场持久战?从常规思维出发小羽只能非此即彼但是如果任选其一对小

4、羽而言都是无奈的办呢?小羽做出了超出常规的举动：将工艺流程公之于众带领大家将市场做规范这不就是创新之中又统帅了合作、共享与规则?“在这些努力逐渐见效后小羽则集中精力率领团队不断创新最终成为众望所归的致富带头人”最后的成功还是回到创新这一主因上了“创新—诚信—共享—规则—创新”如此“抓住牛鼻子”展开论证就可以圆满完成“小羽成功主要靠的?”这一写作任务了　　　　本作文题的材料内涵分析如下：1、纵观材料显而易见“创新”是贯穿这则材料的关键词也是最明确的立意方向如上“写作任务”部分的分析不再赘述2、“批量生产不久大量假冒伪劣产品就充斥市场”这是小羽始料未及的也是违背小羽初衷的更是违反市场秩序和法

5、律规范的这其中暗含一个老话题那就是：诚信和规则3、“小羽意识到与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败不如带领大家一起先把市场做规范”这不仅显示了主人公的合作、规范意识更显示了她不凡的见识和胆识、专注于事业的长远眼光和社会责任感4、“于是她将工艺流程公之于众还牵头拟定了地方标准由当地政府有关部门发布推行”先说“她将工艺流程公之于众”这让人不禁想到了孟子的“独乐乐与人乐乐孰乐?”想到了“一枝独秀不是春万紫千红春满园”　　　　由此我又想到了两个小故事——其一：有个胸怀大志的农民听说有一种新的优质种子于是买了一些来种结果收成甚丰他的邻人既惊诧又羡慕都请求他卖些新种子给他们可是那农民因为怕失去竞争

6、优势断然拒绝了第二年新种子的收成并不太好第三年的收成更进一步减少时那个农民终于找出了原因原来他的优势玉米种子接受了邻人田中劣等玉米的花粉其二：哲学家在草地上给弟子上最后一课问：“如何除掉这些杂草?”弟子甲说：“用铲子铲”乙说：“用火烧”丙说：“撒上石灰”丁说：“连根拔去”哲学家说：“都试一下如果没有除掉一年后再来此相会”一年后弟子们都来了哲学家未来但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草终于悟到了一个真理：欲无杂草必须种上庄稼这些名言和故事是不是都揭示了一个共同的道理呢?没错共享才能共赢善意是化解矛盾的最智慧的表达通俗地讲“大家好才是真的好”小羽的做法正是在与别人分享自己的“良种”在充满

7、“杂草”的市场上种“庄稼”主人公能做到这一点还体现了智慧和大度“还牵头拟定了地方标准由当地政府有关部门发布推行”这一句体现了主人公的责任担当及规则意识5、“这些努力逐渐见效新式花茶产业规模越来越大小羽则集中精力率领团队不断创新最终成为众望所归的致富带头人”说明创新合作不仅化解了矛盾既成全了别人又成就了自己还为小羽赢得不断创新的空间和动力使得小羽对工艺精益求精更好地造福社会这不仅体现了一种“工匠精神”还有一种社会责任感和家国情怀