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《（福建专用）高考生物二轮复习专题七实验与探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、【步步高】(福建专用)2014高考生物二轮复习专题七实验与探究考纲要求5年考情200920102011201220131•考纲规定的教材实验XX(1)观察DNA、RNA在细胞中的分布——新课标全国,6山东，6安徽，1山东，4(2)检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋口质福建,1—新课标全国,6山东，6江苏，10安徽，1新课标全国【，29江苏,21(3)用显微镜观察多种多样的细胞——江苏，10江苏，15江苏，8⑷观察线粒体和叶绿体——山东，6江苏，10安徽，1广东，24山东，4⑸观察植物细胞的质壁分离和复原—江苏，19—广东,24北京，5重庆,3(6)探究影响酶活性的因索————广
2、东,6江苏，23(7)叶绿体色素的提取和分离福建,1———重庆,3海南，8(8)探究酵母菌的呼吸方式————重庆,3山东，4(9)观察细胞的有丝分裂福建,1—新课标全国,6山东，6山东，4江苏，15福建,4(10)模拟探究细胞表而积与体积的关系———天津，4—(11)观察细胞的减数分裂————江苏，9(12)低温诱导染色体加倍—————(13)调查常见的人类遗传病————福建,4江苏，31(14)探究植物生长调节剂对打插枝条牛根—江苏，19—天津，4福建,4的作用（15）探究培养液中酵母菌数量的动态变化福建，1——天津，4福建，4（16）±壤中动物类群丰富度的研究—江苏，19
3、—广东，4—2.具备验证简单生物学事实的能力————新课标全国II,29大纲全国版，32北京，293.具有对一•些主物学问题进行初步探究的能力匕海,14江苏，30山东基本能力，44浙江,31广东,29山东，27新课标全国1【，294.能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订——安徽，291大纲全国，33江苏，26构建网络・内化体系填充关键点鉴定类实验-—①观察类实验——直证类实諛•②探究类实验-——调査娄宾典-——规拟制作类实验-——教材实验归类实验与探究实験设计碁本原期科学性原则——>③对照性原则——•④单一变fit原则—.可行性原则——-町敢0性顶則施加干扰M⑧莎机分组
4、设置⑨对照］条件⑩适宜U^L⑪班复实验丿⑫观察现您］“J检测测量记录丿实验变fitr反应变就XKEK>1wr广⑤原理已知-一结果结论唯一♦不存在敎设i「原理未知-f结果结迄©多种-⑦存在假设无关变址>共性处理（既包括对不同实验组进行相同处理.也包括取材、分组、编巧）⑬变;it处理（对变扯诜行不同处理,结果孙理（禺察.拎测、9统计.分析零）分析实验结果，得出结论(1)考纲规定的观察类实验有哪些？提示①使用高倍显微镜观察几种细胞;②用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体;③观察DNA和RNA在细胞中的分布;④观察植物细胞的质壁分离和复原;⑤观察根尖分牛组织细胞的有丝分裂。(2)考纲规定的
5、鉴定类实验有哪些？提示检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质。m考连心(3)考纲规定了哪些模拟制作类实验？接处提示①探究细胞表面积与体积的关系;②制作DNA双螺旋结构模型。(4)考纲规定了哪些调查类实验？提示①调查人群中的遗传病;②种群密度的取样调查;③土壤屮小动物类群丰富度的研究。(5)考纲规定的哪个实验属于验证类实验？提示绿叶中色素的提取和分离。两步循环・突破考点第一步要点互动整合1.比较卜•表屮的观察类实验实验名称细胞的状态染色剂生物材料观察DNA和RNA在细胞屮的分布死细胞甲基绿、毗罗红人的口腔上皮细胞观察线粒体活细胞健那绿观察细胞的减数分裂死细胞无(为固定装片)媲虫精母细
6、胞低温诱导植物染色体数H的变化死细胞改良苯酚品红染液洋葱根尖分生区细胞观察细胞的有丝分裂死细胞龙胆紫(或醋酸洋红)观察多种多样的细胞活或死细胞无需染色酵母菌细胞、水绵细胞、叶的保卫细胞、鱼的红细胞等观察叶绿体活细胞鳏类的叶(或菠菜叶、黑藻叶)观察植物细胞的质壁分离与复原活细胞紫色洋葱鳞片叶表皮细胞2.比鮫下表中的鉴定类实验实验名称鉴定对象试剂颜色生物材料备注淀粉的鉴定淀粉碘液蓝色脱色的叶片无还原糖的鉴定还原糖斐林试剂砖红色沉淀苹果或梨的匀浆等甲乙液现配现用、水浴加恐脂肪的鉴定脂肪苏丹111（或IV）染液橘黄（或红）色花生种了切片需川高倍镜观察蛋口质的鉴定蛋口质双缩腺试剂紫色C
7、•浆、稀蛋清等先加A液，后加B涯，摇匀使川绿叶中色素的提取和分离四种色素提取液：无水乙醇;分离液：层析液胡萝卜索：m色；叶黄素：蘆色；叶绿素a：蓝绿色;叶绿素b：黄绿色新鲜的绿叶（如菠菜叶）加入二氧化硅是为了研磨得更充分；碳酸钙可防止研磨中色素被破坏3.比鮫下表中的调查类实验学习、研究性课题调查对象统计方法计算公式调查人群中的遗传病人类某种遗传病汇总法患病人数、发病率—被调查人数xi°°%种群密度的取样调查动物标志重捕法初次捕获个体数重捕屮标志个体数总数N—重捕个体数植物样方法所取各样方的种群密度和所取
