言语运用作业

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1、题目1:在现代社会中大学生说好普通话的意义？答：说好普通话在现代社会是一件极其重要的事情。也是学校乃至整个社会所提倡的，尤其作为师范学校的学生，说好普通话无论对现在的学习还是对以后的工作生活都是非常必要的。普通话是我国各族人民共同交流的方式，是中华人地上的一种传统语言，如果没有普通话，人与人Z间的交流就会变得很困难了。常说普通话，说好普通话，听起来简单，在实际生活屮并不是所有人可以做到、做好。今天的“普通话角”为我们提供了一个很好的平台，让我们在这样特定的环境中适应说普通话，相互学习和促进，很有意义。可普通话是什么呢？普通话是指“以北京语音为标准音，以北方话为基础

2、方言，以典范的现代口话文著作为语法规范”的现代标准语。普通话是我国各族人民的共同语言，她抑扬顿挫，婉转悠扬，悦耳动听，是世界上最优美的语言。今天我们的国家，在政治、经济、文化上实现了历史上空前的团结和统一，全国人民在党和政府领导之下团结一致，为建设社会主义这个共同口标而奋斗，人民群众迫切需要一种共同的语言。如果没有这种共同语言，就会给我国人民的政治、经济、文化生活带來一定的困难。因此在全国人民中大力推广普通话，就是一项重要的政治任务。题目2：联系本课程性质，运用自身经历说明你对提高“言语运用水平”意义的理解。答：语言表达是最重耍的生活技能。在日常生活中，我们经常评

3、价一个人，说他“能力很强”，一般不是因为他会做数学题，或者跑步很快，往往只是通过评析他的“语言表达”而做出的判断。一个人可以不太懂高等数学，也不必精通某门外语，但他绝对不能不会“说话”。在三百六十行职业屮，哪一•行都不能离开“语言表达”，离不开人与人之间的沟通。提高孩子的语言表达能力，从某种意义上來说，是教给孩了谋生的手段。我们大学生要考教师资格证，就必须耍考普通话。什么是普通话水平测试？普通话水平测试是一种国家考试，是依据《普通话水平测试等级标准》和测试大纲，评价个人掌握普通话规范程度和运用普通话能力的一种语言考试。因此，普通话水平测试既不是普通话系统知识的考试

4、，也不是文化水平的考核，更不是口才的评估。捉高“言语运用水平”，对于规范高校教学活动，促进语文教学水平的捉高;对于教师基本素质的提升，从而进一步促进高校教育教学改革的进一步深入和发展都有着深远的意•义。'推广普及国贏用语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容。逐步提高应用规范化语言文字水平的过程，是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的过程。开展示范学校创建活动，是捉高全体教职员工思想道徳素质和科学文化素质的重要途径之一。教师要给学生提供互动交流的机会，搭设展示个性才华的舞台。因此，教师应营造使学生主动参与的教学情境，让他们在生动活泼、丰富多彩的语文实践活

5、动中进行语言积累。每天利用早读、或语文课开始几分钟，让学生闪亮登场，内容可以是简要新闻、书评、影评、美文推荐、词语接龙、表悄朗读或者背诵等，体验规范的语言，感受语言的魅力。坚持开展拓展阅读活动课，有计划地举办故事会、朗诵会、演讲会、辩论会、美文欣赏会等活动。在活动中开展评比，设立读书小状元、小博士、采蜜大师、故事大王、阅读Z星等，让那些爱读书、会读书的学牛脱颖而出并成为同伴的偶像。学以致用的言语实践，让学生头脑中积累的词汇“活”起來，变成自己的思想输出去，使学生获得成功的喜悦。拓展阅读冲破“课本,与“课堂”的约束和限制,有效发挥了课外阅读的辅助和补充作用，给学生创

6、造一个广阔的语文学习空间，形成优势互补，课内外有机整合的语文教学新体系。拓展阅读让学牛直接接触语言材料，通过整体感知、感悟、积累和熏陶，扩犬语言储存量，培养良好的语感，增加文化底蕴，促进学牛语文综合素养的提升。普通话和规范汉字是国家通用语言文字，在全国范围内通用，包括民族自治地方和少数民族聚居地方。本法第二章对国家通用语言文字的使用作出了规定，明确规定了使用国家通用语言文字的场合。具体地说，《国家通用语言文字法》适用于国家机关、学校、出版物、广播电台、电视台、影视屏幕、公共场所的设施及招牌、广告、商品包装和说明、企业事业组织名称、公共服务行业和信息技术产甜等范圉，

7、对个人使用语言文字只作引导，不予干涉。我国语言文字的基本政策是：各民族语言文字平等共存，禁止任何形式的语言文字歧视；各民族都有学习、使用和发展木民族语言文字的口由；国家鼓励各民族互相学习语言文字；国家推广普通话，推行规范汉字。在《国家通用语言文字法》第五条中规定了国家通用语言文字使用的总原则为：“国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。”所以提高“言语运用水平”是当代大学生生存的一个条件，提高“言语运用水平”具冇非常重要的意义。所以我觉得提高“言语运用水平”是很必要地，普及国家通用

8、语言文字，