乡土地理课程资源开发利用的问题及对策

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1、教育观察119乡土地理课程资源开发利用的问题及对策邢佼琳张胜前张朋朋摘要：乡土地理是高中地理教学内容的重要组成兴趣。然而，大部分教师对乡土地理课程资源的开发意部分，可以帮助学生认识学校所在地区的地理环境，识不强，主动参与的很少，因此，影响了石家庄市乡土引导学生学以致用，培养实践能力，树立可持续发展观，地理课程资源的开发。增强爱国爱家乡的情感。石家庄市拥有丰富的乡土地理乡土地理课程资源开发渠道单一。调查发现，课程资源。本文通过对地理教师问卷调查及访谈，分77.8%的教师在获取乡土地理课程资源的渠道上选择了

2、析了石家庄市高中乡土地理课程资源开发利用的问题，互联网，其他渠道选择率低，说明石家庄市高中地理教提出了开发利用的对策。师在获取乡土地理课程资源的渠道上较单一，这就导致关键词：乡土地理课程资源开发利用问题了一个乡土地理课程资源被多个知识点反复利用或重对策要的知识点无乡土地理资源可用。因此，这种单一性就会限制石家庄市乡土地理课程资源的开发，而少量的乡一、石家庄市高中乡土地理课程资源开发利用存土地理课程资源在利用方面也会捉襟见肘。在的问题2.石家庄市高中乡土地理课程资源利用存在的问题1.石家庄市高中乡土地理课

3、程资源开发中存在的教师乡土地理课程资源利用能力较差。目前，乡问题土地理课程资源的利用只是简单地融入到地理教材相教师开发主体和内容存在偏差。调查发现，有关内容中，这是最简单、最普遍的利用方式。而对于怎51.9%的教师没有参加过乡土地理课程资源开发利用的样把乡土地理课程资源贯穿于地理课堂教学全过程，怎培训，有53.7%的教师认为开发的主体应当是地理专家，样把乡土地理课程资源紧密与理论相结合，怎样利用乡认为是地理教师的仅占31.5%。土地理课程资源编写乡土地理教材，教师怎样和社会交地理教师在乡土地理课程资源开

4、发利用中，起着往和沟通等这些乡土地理课程资源利用能力较差。调查重要的作用，不仅是乡土地理课程资源利用的主体，而发现，51.9%的教师没有参加过乡土地理课程资源开发且也是开发的主体。由于教师熟悉地理课程标准和地理利用方面的培训，因此，要提高教师乡土地理课程资源教材，能够选择与教材知识对应准确的乡土地理知识，的利用能力，就必须对教师进行培训。对于开发乡土地理课程资源，起着不可替代的重要作缺少统一的乡土地理教材。调查发现，61.1%的学用。校没有乡土地理教材。乡土地理教材的编写落后于乡土[2]在调查石家庄市乡

5、土地理课程资源开发内容时，地理教学，而且没有专人进行编写。石家庄市乡土只有16.7%的教师选择开发自然地理，更多的教师选地理课程资源在利用过程中，大多数学校没有统一的乡择的是开发人文地理。在高中地理教材中，自然地理土地理教材，在结合乡土地理知识的时候，教师没有统重点和难点很多，对学生的思维建构和理解能力有很一的规范或者依据，导致利用时杂乱无章。高的要求，并且石家庄具有地跨两个地貌单元的自然乡土地理实践教学基地得不到有效的利用。在乡地理特色，因此，自然地理也应是乡土地理课程资源土地理教学中，要重视实践教学

6、。要积极引导学生进行开发的重点，要自然和人文地理并重。社会调查、野外考察和参观访问等活动，让学生到更广[3]教师乡土地理课程资源开发意识不强。调查发现，阔的天地中去获取丰富的地理知识。调查发现，教仅有24.1%的教师选择对乡土地理课程资源进行主动师带领学生到实践教学基地进行教学的却很少，大多是开发。乡土地理教学内容是地理教材重要的知识补充，在课堂上学地理。[1]要紧密联系教科书，丰富课堂知识，激发学生学习石家庄市乡土地理实践教学基地很多：河北省博www.guanliguancha.com管理观察·总第5

7、35期3月中黑白.indd1192014-4-2313:54:55120教育观察物馆、河北省科技馆、石家庄市气象局等等，但被成为组，由当地地理教研员负责，成员由地理骨干地理组成，乡土地理实践教学基地的确很少，教育行政部门和学校形成联合开发，多效共享的良性开发机制。要和相关部门联系，加强乡土地理实践教学基地建设，大力开发校外乡土地理课程资源。教师可到当地有效地利用实践教学基地进行乡土地理教学。政府或相关部门进行调查，如到经委了解当地经济发展二、石家庄市高中乡土地理课程资源开发利用对策状况，到民政部门了解当

8、地的人口、民族状况，当工业、1.石家庄市乡土地理课程资源的开发对策农业、交通、商业部门了解当地的发展情况，到地质、强化教师培训，增强开发意识，提高开发能力。水文、气象部门了解当地的自然地理情况，到环保部教师应该是课程资源的的建设者和开发者，这是新课门了解当地的环境污染及治理情况，到教育、旅游、程对教师的要求。然而，地理教师对乡土地理课程资文化部门了解当地的文教、名胜古迹和旅游业的发展源的开发意识十分淡薄，严重存在着课程和教学相分状况等。离的