[精品]岗荣村远教汇报材料

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1、古姆乡远程教育先进典型案例近年来,在县委组织部远教办的关心和指导下,紧紧依托远程教育终端站点,按照“实际、实用、实效”的原则,积极探索"管、学、用”新途径,加大工作力度,推行规范化管理,远教工作取得新成效。现将有关工作落实情况汇报如下:规范管理,落实措施,提升远教工作水平为加强远教工作规范化管理,充分发挥远教功能作用,我村着力做到两个到位。一是责任到位。制定出台了《设备安全责任制》、《设备维护管理责任制》,明确站点建设、安全管理及设备运用维护等方面的管理职责。二是管理到位。建立健全教学活动组织,日常管理监督,学习需求调查、教学效果反馈、学习成果转化和学用工作考评等制度;定期对站点的设备

2、维护,播放室环境进行认真细致的检查,发挥优秀站点和管理员的辐射带动力,努力提升现代远程教育管理使用水平。二.分类管理,对症下药,确保远教工作实效对照上级要求和群众期望,我村远教工作仍然存在很大的问题和不足。主要表现在:一是存在电源不稳定,致使远教设备闲置,利用率不高;二是站点管理员工作积极性不高,组织水平不高,责任心不强,处在被动应付状态。三是牧民群众有利用远教指导生产的想法,却缺少学习的主动参与。是由于党员群众居住分散,导致观看远教的次数比较少。针对我村远教工作中存在的问题,我村将从以下几方面改进工作,不断提高我村远教工作水平。一是严格要求,加强考评实施远程教育终端站点分类管理,按照

3、高标准、严要求对终端接收站点进行考评,对终端站点实行动态管理,督促终端站点管理员,充分利用远教系统传播知识,切实把远程教育站点建设成为“党建新抓手、理论新阵地、服务新渠道、致富新平台、科教新途径、信息新视界‘:二是加强激励,真学实用围绕“真学实用,突破难点,务求实效”的要求,我村以分类管理为突破口,广泛征求广大党员干部群众的学习需要,坚持学用结合,学以促用,把学习成效体现到促进生产,改善生活中来,切实提高群众参与学习的积极性和主动性。三是全员学用,确保成效充分调动党员群众参与远教学习的积极性以终端站点创建为动力,除完成“规定动作”外,要求我村结合当地群众生产发展实际,完成有关“自选动作

4、”,扩宽远教学习覆盖面,让更多的党员群众学远程、用远程。结合形势发展和不同时期要求,丰富学习载体,比如,利用十七大专题学习日、科学发展观学习日、党员“先进性”学习日载体,发挥远教站点作用,有效地推进基层组织远教学习的常态化、规范化。把牧区生产技术列入远教播放内容,特别是当地牧民群众急需的牧业实用技术事先发表在通告板上,吸引广大党员群众学习。三、下一步工作打算下一步,我们主要抓好以下几方面工作:一是抓规范管理。认真做好远程教育设备的维护管理,加强对本村的远教终端站点及管理员进行工作考核,定期对远教终端站点开展远程教育工作情况进行评估,及时发现问题,提高工作成效。二是抓典型带动。按照县委远

5、教办的管理要求,推进我村远教终端站点的规范化建设,加强督促检查,做好站点工作提升,三是抓资源开发。要围绕加强牧区基层党建,把政治理论类的教学课件放在突出位置,围绕我村党员干部群众的学习需求,引进一批实用技术、牧民工创业就业培训等方面的光盘。四是加强制度建设。一是对我村党员群众参加远程教育提出硬性要求,集中进行学习;二是对牧民群众采取灵活多样的方式,集中与分散相结合,培养学习爱好,以学习促提高。将充分利用现代远程教育生动活泼、通俗易懂的特点,把现代远程教育与“基层建设年”等活动相结合,以寓教于学、寓教于乐、寓教于用的形式,大胆探索建管学用的长效机制,进一步把学用活动引向深入。通过学习,让

6、学习取得良好效果。古姆乡远程教育先进典型案例古姆乡岗荣村位于西周镇的最偏远处,交通不便,信息闭塞,一直以来都过着于现代社会所隔绝的生活。自从开展远程教育工作之后,使村容村貌带来了日新月异的变化。村里现在正在着力建设山蛙养殖基地和农家乐休闲旅游开发。这两个项目将为村集体经济输入新鲜血液,这将彻底改变小山村长期以来的等、靠、要的陋习,通过这些项目的开展,带领全村群众走上致富道路。伊家山人是如何运用远程教育平台,使原来落后的小山村变成一只金凤凰呢?主要做法:1、领导重视,齐抓共管。县委副书记黄志明来到伊家山蹲点之后,利用远程教育方式为当地村干部作了一次生动的讲座,使村班子和群众对远程教育工作

7、的认识又上了一个新台阶。原来村里仅仅是把远程教育平台当作一个教育干部和群众的手段,“党员干部经常受教育”了,但“农民群众长期得实惠”却没有落实。经过黄书记的点拨,村里结合实际开展了山蛙养殖和旅游开发,班子和群众分工明确,工作格局和谐。2、建章立制、学用结合。为规范运作远程教育,村里专门制定了一整套的规章制度,并悬挂在办公室,严格按照制度的要求来合理开展远程教育工作。为了配合村里的发展思路,村专管员还专门到县委组织部找来了休闲旅游的相关课件,多次

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