[精品]助产专业实习生带教方法探讨

《[精品]助产专业实习生带教方法探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、助产专业实习生带教方法探讨助产专业实习生带教方法探讨【摘要】目的对助产专业实习生的带教方法进行探讨分析。方法选取某校120名助产专业的临床实习生作为主耍研究对象，运用随机数字法将其分为60例观察组和60例对照组，对照组学生采用传统带教法进行教学，观察组学生采用PDCA循环教学法进行教学。结果观察组学生的理论知识与操作技能成绩均高于对照组（p〈0・05）；观察组学生的带教满意度高于对照组（p<0.05）；观察组老师对学生的满意度高于对照组（P<0.05）o结论采用PDCA循环教学法对助产转业实习生进行带教，能够提高学生的满意度，提高

2、教师的教学水平。【关键词】助产专业;实习生;带教;传统教学;PDAA循环为有效提高助产学生的教学质量，保证产妇的安全，是需要面临的重要问题［1］o笔者对某校的60名助产专业实习生采取PDCA教学法进行教学，取得较好教学效果，具体报道如下。1资料与方法1.1一般资料选取某校120名助产专业的临床实习生作为主要研究对象，运用随机数字法将其分为60例观察组和60例对照组，所有学生均为女生，58例中专生，62例大专生，年龄18~21岁，平均年龄（19.2±0・4）岁。两组学生的一般资料对比无显著性差异（P>0.05）,具有可比性。1.2方

3、法对照组学生采取传统教学法进行教学，观察组学生主要爱去PDCA法进行教学，主要包括制定计划、执行计划、督促检查以及总结等部分。1.2.1制定计划首先，选择经验丰富、理论水平高、技术操作熟练以及责任心强的主管护师为带教组长，严格按照教学大纲，与产房工作特点相结合后，吸收各个带教老师的建议后，安排带教组长制定合理的带教计划。所制定的带教计划中，要将考试科目、讲课内容详细列举出来，护士长对各个环节严格把关；然后依据教学目标确定周目标，将每周学习内容制定出来［2］。1.2.2执行计划严格依据教学计划对每周的带教内容进行安排。市于产房是医疗

4、纠纷高发的科室,因此，要引导学生学习相关法律，锻炼和产妇的沟通、交流能力，为产妇提供一个满意、放心以及安全的服务;具体实习过程中，要实现理论和实践的互相结合，注重锻炼学生的外壳刷手、胎心音监测、穿脱手术衣以及冲洗、消毒会阴部位等操作；另外，带教教师要对学生讲解要点、方法以及注意事项等，教师示范后，指导学生操作，教师要注意观察操作中存在的问题，指出后指导学生熟练练习。此外，指导学生做好助产配合工作，学生首先要观察产程，按照分娩机制对接生过程进行讲解，并配合节省程序示教；分娩后，教师和学生共同回顾性分析分娩过程，找到其中存在的不足，这

5、样有利于增加学生的印象，提高效率。1.2.3督促检查教学计划执行后进行督促检查能够对其结果进行评价。护上长要定吋对计划完成情况进行不定期抽查，将影响教学目标完成的因素及时消除。带教老师对每项操作中出现的问题进行分析，找到原因后，适吋对带教计划进行调整，进而提升学生的操作技能水平[3]o1.2.4总结实习结束后,运用双向考评的方式进行考评。对学生进行考评时，主要对技术操作、理论知识、学习态度以及实习过程屮的组织纪律等方面。护士长与带教老师进行评，能够不断提高学山的成绩，扬长避短。对带教老师进行评价时，运用为学生发放问卷调查的方式，为

6、教师提出合理化的建议和意见，达到教学相长的目的。最后，对学生的带教质量结果进行分析总结，指出其中存在的问题，并提出有效的解决办法。L3观察指标对两组学生的理论知识、操作技能以及满意度进行观察对比。其中，满意度主要包括学习氛围调动、带教内容理解难易、学习积极性以及自主学习能力等内容。1.4统计学方法采用SPSS17.0软件进行数据的统计与分析，计量资料采用t检验，P<0.05为差界,具有统计学意义。2结果2.1两组学生的理论知识与操作技能对比观察组学牛•的理论知识与操作技能成绩均高于对照组（P〈0・05,见表l）o表1两组学生的理论

7、知识与操作技能对比（）组别例数理论知识操作技能观察组6094.6±6.792.3±6.9对照组6082.1±6.180.1±5.0P<0.05<0.052.2两组学生的满意度情况对比观察组学生对老师带教的满意度分数为（93.2±2.9）分，对照组学生对老师带教的满意度分数为（66・2±2.5）分；观察组学生的带教满意度高于对照组(p〈o・05)；观察组老师对学生的满意度分数为(93.3±3.0)分，对照组学生对老师带教的满意度分数为(66・5±2.7)分；观察组老师对学生的满意度高于对照组(p<0.05)o3讨论助产专业是一门具有

8、实践性强、专业性强的学科，实习阶段是理论和实践互相结合的阶段。教学水平、质量的高低对专业人才的培养具有直接关系［4］。PDCA循环教学法的四个阶段要环环和扣、紧密结合，进而能够有效改进、提高循环和反馈。将PDCA教学法应用到助产士的带教T作中，教师