《论文_浅谈创新能力的培养(定稿)》

《《论文_浅谈创新能力的培养(定稿)》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈创新能力的培养姓名：赵丽丽准考证号：201396350184摘要：21世纪将是一个知识创新的世纪,新世纪正在召唤大批高素质创造型人才。素质教育创新观认为：创新教育是知识经济时代赋予教育的历史使命。创新教育是素质教育的核心，培养学生的创新意识.创新思维和创新能力是实施素质教育的关键。中学阶段是培养学生创新能力的关键时期，在这一阶段的创新教育中应才艮据学科特点和中学生心理特点，注重激发学生的求知欲与创新欲，注重培养学生良好的学习习惯和学习能力，注重培养学生的创新意识和创新思维能力。数学作为自然科学中思

2、维性极强的一门基础学科，在培养学生的创新思维能力中占有极其重要的地位。关键词：数学、创新思维、创新意识、创新能力。在实行新课改的今天，培养学生的创新思维能力更显得十分必要，也大有可为。而培养学生创新思维能力的主阵地是课堂教学，那如何在数学教学中培养学生的创新思维能力呢？首先我们要了解，数学这一学科对创造性思维能力的考查，主要在三个方面进行，创造性(originality);即产生新的思想的能力，发现和产生一些新颖简洁的解法。流畅性(fluency):即思维敏捷，反应迅速，对于特殊的问题情景能顺利的产生

3、多种反应或提出多种方案，灵活性(flexibility):即具有较强的应变能力和适应性，具有灵活改变定向的能力，能发挥自由联想。我们作为新时代的数学教师，在新课改实施的当今我们要改变以往的传统式教学方法，打破填鸭式教学模式，接受新型教学思想，根据学生自身的特点灵活运用各种教学方法使学生能够自主学习，从中产生学习的乐趣，从而培养创造性思维能力，这不仅仅会对他们高中阶段在文化知识理论上有所受益，更对他以后在人生道路上学会怎样去生存产生重要的影响。这也做到了真正的教书育人。那么我们就在创造能力所考查的三个方

4、面的基础上谈一谈怎样才能彳艮好的培养学生的创新能力。一•教师首先要具备创新意识，创设优良的教学环境。我们教师首先要在认知上有所改变，要知道再创新能力的存在是普遍的，不仅仅是少数人具有，正如吉尔福特所说:迄今人们获得最具有意义的认识之一是，创造性再也不必假设为仅限于少数天才，它潜在分布于整个人口中间。就此而言我们要充分相信我们学生与生俱来就具备这样的天分，现在我们要把它们挖掘出来并加以引导使其发挥其重要作用。所以创新教育势在必行。这就要求我们在教学设计中要有创新意识，要创造性的运用好教材。创设民主.和谐

5、的教学环境，为学生营造有利于创新的氛围。民主.和谐的教学环境是学生探索创新.发展创新思维的土壤，只有构建起良好的课堂人际关系，形成民主.和谐的教学氛围，例如，在教学的过程中，要尽量运用幻灯片和多媒体等现代化教学手段辅助教学，要利用自主探索、学生主动探讨交流、学生提问、变式训练.实施全员参与的合作学习策略，才能激发学生的学习兴趣，培养他们积极的学习动机，提高他们求知欲望,增强他们的探索精神和创新意识，使他们的创造性思维最大限度地活跃起来。在教学过程中，教师生动.形象.幽默的语言。直观的教具.科学和方法都

6、能营造宽松的教学氛围比如：“二次根式化简”的教学中，为了根治学生解题时易犯7R=a的这类错误，教师可设计如下的教学语言：要化简侗，先让a从“屋子”（根号/）里走到“院子”（绝对值I丨）里，至于a如何走出院子，这要看a的“体质”（正.负或0）状况，体质健壮（a》0）的直接出去，体质虚弱（a<0）的，必须戴上一条“围巾”（负号“-”）以防感冒。这样学生一笑，一种和谐、平等的教学氛围自然产生了，学生在笑声中理解和掌握了知识的内涵，增加了浓厚的学习兴趣。二.利用多种形式，不失时机的介绍历代数学家为数学的发展，

7、创建知识体系，发现定理公式的故事，激发学生的创新欲望，培养学生的创新意识。教学的每一个分支、知识体系、定理、公式、的产生过程展示给学生的同时，介绍他们创造知识体系的方法，对数学的发展的贡献，以及世人对他们的敬仰和永久的纪念。如在开始讲解解析几何时，先让学生回忆初中解答几何问题时的困难，从而引入笛卡尔创设解析几何的传说：笛卡尔躺在床上，注视着墙上的一只蜘蛛在网上沿着“纵横线”两线爬行时，到达某一预定的点。由此产生了坐标几何的思想，这一创造为数学将几何问题代数化开拓了广阔的前景。在讲解数的扩展时，介绍无理

8、数的发现者、虚数的创设者们可歌可泣的动人故事。棣莫佛定理、哥德巴赫猜想等等以数学家名字命名的定理在教科书中到处可见，这些数学家们的创建知识时的丰富想象力、大胆的批判性、求异性、独创性等思维方法，可谓包罗万象，只要我们教师在相应内容的教学时经常适当的穿插介绍给学生，不仅能使学生从中学到各种创造性思维的发，而且能使学生从羡慕到萌生跃跃欲试的愿望，产生创新意识，从而培养创新能力。另外青少年时代，尤其是中学生他们对世间万物充满了好奇心，求知欲望强烈，最富有理想和