仓配管理说课教案

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1、仓呢管理说课教案《物流仓储与配送管理》说课稿国贸系张宁一、课程定位《物流仓储与配送管理》是物流管理专业的专业核心课程。木课程被丈排在两年制物流竹理专业的第二学年第一学期开设，是在《管理学原理》《统计基础》《物流学基础》《物流信息管理》《物流市场营销学》《物流成本管理》等课程的基础上开设的，并为《供应链管理》《物流规划与设计》《物流运筹学》等后续课程的学习奠定了基础。木课程实践定位是以为区域经济发展建设培养生产、管理、服务第一线应用型技术管理人才的高职教育理念为依据，定位于社会岗位的需求，目的在于培养满足社会需求的仓储与配送岗位的技能型人才。二、课程目标

2、课程培养口标为：通过理论学习与职业技能训练，使学住掌握仓储和配送作业的主要业务流程、基本管理技术和方法。能够在物流企业中具备（1）草拟仓储合同的能力；（2）根据仓库管理流程进行仓储作业管理能力；（3）商品养护及仓库安全管理能力；（4）库存管理能力；（5）配送中心内部规划布置能力；（6）配送线路优化能力；并能最终考取相应的物流师职业资格证书，以适应现代社会対物流人才的需求，并达到学院培养技能型人才的办学目标。职业面向:主要就业单位：第三方物流业、国际和国内货运代理业、生产制造业、大型连锁零售业、其它工商企业等。从事的工作岗位：仓库管理员、单证操作员、配送

3、调度员、配载员、报关员、报检员、信息员。三、课程设计（-）课程设计的理念1、基丁•工作过程导向的课程开发理念；2、工学结合的理念；3、注重学生技能培养的理念；4、注重学生积极能动性的理念；5、培养学生专业能力、社会能力和方法能力的理念。（二）课程设计思路1、针对当前市场需求和岗位需求本课程是在研究当前市场需求的前提F,通过对物流金业从业人员典型工作任务的分析，采用了货物从入库到岀库的流动过程,结合就业岗位对人才的知识、技能及管理层而的要求,以工作任务为冃标，采用理论与技能相结介的方法，将货物在仓库里的流动过程融入到具体的项目中，实施工学结合，将理论知识

4、肓接应用于实践，激发了学生对木课程的喜爱，并达1到使学生毕业即能上岗，上岗即能工作的效果。2、针对学生的学情特点在学这门课Z前，物流专业学生已经学习了《管理学原理》《会计基础》《统计基础》《物流学基础》《物流信息管理》等课程，掌握了启关物流管理的基木原理和方法，具备了一定的成本核算能力和分析判断能力，因此在本门课的教学中，充分考虑了以上和关课程之间的相互关系，对部分知识重叠的章节，进行了重新整合与取舍。3、适用于物流师证书培训仓储为配送环节是物流师证书考试中出题分量较重的环节，本课程的教学4、适合学生掌握知识与技能的思维模式本课程从知识层面入手，并结合

5、实训企业的参观，使学住能从感性上了解到本门课程需要学习的知识和技能；通过课堂讲解，使学生对知识理解加深；最后将所学知识及技能进行模拟训练。此过程符合学生掌握知识，学习技能的思维模式，能够使学生比较快的进入课程的学习中，能够收到比较好的学习效果。5、针对学生特点，培养团队合作精神本课程注重学牛团队合作精神的培养，在教学过程屮采用小组工作法，按照小组工作情况了以考核，促进学生先进带后进，并实现岗位轮换，使每位学生较全而的学到仓储与配送技能。（三）课程设计内容1、教学内容的设计本课程主要采用“基于工作过程”的课程教授方法，并针对貝体的工作任务设计课程。经过对

6、教材内容的整合，以货物流动为载体，从“基础知识层面”、“技能应用层面”和“管理发展层面”入手，将《仓储与配送管理》分为3个技能模块，9个教学悄景，形成了“知识+技能”相结合的模式。2教学设计技术技能情呆三2、课程的重点、难点及解决办法课程重点：仓储经营实务；仓储作业管理；库存管理；配送中心运作与规划布置。课程难点：仓储作业管理；配送中心运作与规划布置。解决方法：（1）根据仓储与配送管理的实际运作过程，対教学内容梢心组织、合理优化。在教学中采用多媒体教学、视频教学的方式将复杂的运作过程形象化的表现；（2）充分利用模拟实验室仓储教学软件，让于生重点掌握商品

7、出、入库、盘点等相关单证的填制和业务流程；3（3）结合人量的案例教学、实地教学及参观形式，让学生掌握仓储与配送的先进技术和实用技巧；（4）充分利用学校网络资源，学牛可浏览网上课件，通过在线考试、在线答疑的方式，加深对课程相关知识的理解和掌握。（5）充分发挥校金共建、校外实训基地的作川。目前，本专业己与两家金业建立了实习实训棊地。四、课程实施（一）课程实施对象08级物流管理专业学生A、B班（二）教学资源1、师资力量物流管理专业教师基木悄况一览表2、教材与教学资料的选取教材：中国劳动与社会保障部出版的《物流仓储与配送管理》与《物流仓储•配送管理实训》教学资

8、料：物流管理专业人才培养方案《物流仓储与配送管理》理论教学人纲、实践教学人纲3、教学内容的选取