健美操教学改革在高校大学体育的发展策略

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1、健美操教学改革在高校大学体育的发展策略摘要随着素质教育的全面普及与深化改革,我国高校大学体育教学也得到了长足发展与进步。在高校的大学体育教学中，健美操教学作为其中较为新颖的教学形式与教学内容，以素质教育为契机融入大学体育教学之中O健美操教学不仅是对学生体育素质的锻炼与提升，更是培养学生团队精神、进行全面素质锻炼的绝佳机会。本文通过我国现阶段高校大学体育中对健美操教学改革的研究，希望从中寻求更加有效提升教学效果的健美操教学改革策略，促进高校健美操教学发展。关键词健美操教学改革大学体育健美操是在有氧运动的基础上，加以音乐、体操、舞蹈因

2、素融合而成的一种体育运动项目。随着近年来有氧运动的兴起，人们对健美操的关注与参与程度也逐渐提升O我国高校大学体育教学为增强学生身体素质.促进学生的全面发展，已将健美操教学纳入大学体育教学中进行重点培养，并在实际教学活动中不断探索改革，与传统大学体育教学进行充分融合，使学生真正从中得到体质的锻炼与心理素质上的提升，让健美操真正被学生所接受、喜欢。健美操教学当前面临的窘境（一）教学内容单一匮乏在现阶段的大学健美操教学中，其教学内容以套路化的健美操动作为主，即通过一整套固定音乐背景下的成套动作当成健美操教学与考核的具体内容，更有院校将大

3、众健美操锻炼标准中特定套路搬到大学体育课堂上来。这种完全照搬的现状缺乏对健美操发展背景及其相关知识的介绍，使学生只能学习其动作而无法真正达到整体性的把握。教学内容的照搬造成教学中内容单一匮乏，使其缺乏时代新鲜感，而其内容上也无法与学生的实际锻炼需求进行匹配和设计，使体育教学效果不理想［1］。（-）教学方法死板体育教学是注重理论知识的实际运用的课程,但现阶段健美操教学中还沿用注入式教学，以教师进行示范、解析、纠错等特定的教学步骤进行教学推进，即使有教学改革，也是在这种教学步骤的大框架下进行细微更改，无法对整体教学效果有所影响⑵。这种

4、陈旧缺乏创新的教学方法极易引发学生消极被动的心理态度，使体育锻炼成为对动作与知识的机械式重复锻炼。（三）教学组织形式陈旧健美操教学是围绕特定教学内容进行课堂设计的，差异化的内容其相应组织形式也应有一定区别。但现阶段我国高校公共体育健美操课中仍沿用教师带队、学生模仿的方式进行教学组织,这种形式使健美操复杂动作的教学有一定程度上的困难。（四）教学效果差健美操的动作具有刚劲有力、力量感强、快速积极、具有一定加速和制动的特点［3］。但在学生的学习中，却对健美操美感与动感的教学设计明显不足。现阶段高校单纯注重健美操技术技能的强化，而忽略了其

5、中内涵的融合，直接影响着学生的综合素质能力发展，严重阻碍着学生终身运动习惯的培养和健身目的的明确。（五）缺乏配套教学设施健美操运动中，对设施的需求也十分丰富，常见的健美操设备有哑铃、体操垫、踏板等，但现阶段我国高校大学体育教学中,健美操课被作为一般的体育课程在操场上进行，职能依赖徒手练习，即使是垫上运动也有一定的实际教学设施限制。操场作为健美操训练场，虽然有不受场地大小局限、运动通风良好的优点，但同时也受天气变化的局限，下雨或盛夏都无法实施教学。在大学健美操教学中，大多数都是女生，在运动与晒黑之间也容易动摇，影响学生的锻炼积极性。

6、（六）缺乏合理的考核方式受传统教育教学影响，在教学进程中所有的教学活动都围绕教学内容来进行，而教师根据学生对动作的熟悉与规范程度进行考核，确定考试成绩。这样的教学考核模式，使整个教学活动过多注重近期教学效果，无法真正考核实际健美操教学效果［4］。这种对教学信息反馈获取方法缺乏科学性的状态，正反应了现阶段的教育活动中对学生运动兴趣与运动能力的培养意识的缺乏,使学生难以形成积极锻炼的体育精神o（七）健美操教师水平的匮乏教师在教学活动中的重要作用不必赘述，但现阶段我国高校大学体育健美操教学中，教师的教学能力却存在一定的局限性。从系统性的

7、健美操知识的构建到进行针对学生兴趣爱好设计教学的能力，教师的健美操专业知识的理解与创新能力都将直接影响学生的学习效果。不仅如此，教师在教学活动过程中适时的鼓励与建议都能帮助学生进行自我完善，但现阶段的健美操教学中，不仅教师对健美操的了解只停留在相关重要知识点的粗浅讲解上，对学生也缺乏针对性的了解，大班授课无法顾全学生差异化的身体素质水平，加之对健美操动作上的规范程度与重视程度均有不足，使师资力量成为健美操教学中亟待改革的重点之一⑸。二、改革健美操教学的紧迫性素质教育下，我国高校对学生的身心健康重视程度逐步提升，对学生全面综合素质的

8、培养也充分重视，但实际的健美操教学却仍以传统教学模式与教学方法进行，对健美操教学，甚至大学体育教学起到一定的阻滞作用。因此，高校大学体育教学中，健美操教学应适应社会体育对人才和教育的发展需求进行改革,不断提升学生技能的同时，促进学生全面综合素质的稳