初中音乐教学教师反思

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1、初中音乐教学教师反思　　　　初中音乐的不仅要考虑学生的兴趣还要综合的把握学生的能力以下是小编整理的初中音乐教学教师反思希望对你有所帮助　　　　一个学期即将过去,回顾前一时期的音乐课教学,下面两个方面体会较深　　　　作为一名音乐教师虽然音乐课并不涉及到升学考试但作为素质教育的一个必不可少的因素音乐课的质量也是极为重要的随着学生学业的加重音乐课在他们的眼中是副科是学与不学都无关紧要的课程所以在平时的教学中很多音乐知识都不能被很好地运用起来这就对我们音乐老师提出了新的课题如何更好的去设计一堂音乐课才能对学生产生较大的吸引力从而充分调动学生的学习兴趣和参与热情达到课堂

2、所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、健康快乐为本的教标　　　　一、学习教学大纲明确教学目的　　　　作为音乐教师首先应该明确音乐教育以审美教育为核心在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生要以音乐中丰富的情感来陶冶学生进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力为了实现这一目标在教学中我引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美从而使学生不仅做到现在受益而且做到终身受益因此在音乐课起始课上我就从下列几个方面对学生进行教育、引导：　　　　1、通过音乐教学提高学生的音乐审美观

3、念和审美情趣;　　　　2、通过音乐教学激发学生学习音乐的兴趣和爱好活跃课堂气氛在紧张的文化课学习之余可调节情绪有利于其他课的学习;　　　　3、在音乐课堂上培养学生参与和实践能力欣赏我国优秀的民间音乐(如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等)培养学生热爱祖国文化传统情感　　　　二、采用多种方法努力提高学生的学习兴趣　　　　1.针对学生的特点在使用音乐新教材的同时想方设法找资料充实课堂激发学生兴趣提高课堂效率开拓视野、提高审美能力　　　　2、对乐理知识的教学从基础抓起每堂课选几节乐谱视唱让学生学会划拍、打节奏、哼曲调逐步提高学生的识谱能力虽然部分同学有困难

4、但从一个学期教下来学生的进步还是较快的　　　　3、利用多媒体、音响等设备向学生介绍一些民歌、名曲作为补充教学内容指导学生边听音乐、边哼歌谱反复练习学生识谱能力有明显提高由于强调了“响”(声音响亮)、“准”(唱准音调)、“美”(优美动听)三个字学生积极响应从实践看收效较大　　　　4、课内让学生上台演唱培养他们的参与、实践能力学生情绪高涨使音乐课上得更加生动活跃　　　　当然如何调动每一个学生的学习积极性今后还须努力.孩子们需要美追求美那么我希望音乐课能给他们提供一个空间让他们踏上寻找美感受美的道路在我的课堂教学中孩子们是开心的快乐的只要我们多花些心思我相信孩子们就

5、会从中得到快乐的体验从而感悟他们纯真的心灵　　　　每次走进教室,都能感觉到学生们对音乐的渴望,.我也在想:样才能把每一堂音乐课上好,让学生在繁重的文化课之外也能够找到他们精神与心灵的乐园样才能通过音乐特有的力量来教育学生,使他们的精神境界在这个充满着物欲的时代得到最大程度的升华　　　　音乐课是学生们最喜欢上的课他们热衷于流行歌曲、歌星影星相反的却是孩子们对教育部门精心编排的教材中的歌曲却不屑一顾更不用说那些让学生们听起来枯燥乏味的欣赏曲了我们的教材不一定适合每一个地区的学校实用但不可否认的是我们的课堂教学本身也存在许多的问题这就需要我们做深一步的探讨和反思　　

6、　　一、课堂音乐教学重点教什么　　　　音乐课不单纯是唱歌课但仅唱会歌曲的多如何唱好歌曲的少他们在课堂的相当一部分时间里专学唱歌长久以来学生就会感受到音乐课里的歌不好听、不够味那当然会注意力集中到朗朗上口的流行歌曲里　　　　器乐课也不是单纯的技能课枯燥乏味、机械训练的多兴趣激发、情感抒发的少这样做可能在表面上或许在一段时间里一部分学生会有一些效果但却有可能因此而削弱了绝大部分学生对音乐的兴趣和爱好甚至磨灭　　　　欣赏课并非文学课有些老师的欣赏课语言文字解说的多要学生用心聆听的少;把自己对音乐的理解倾其所有非讲个清清楚楚不可的多留给学生去思考、去领悟、用音乐去激发

7、想象的少;用语言表达的多用情感体验的少因这样的结果只会是学生的音乐作品积累少对音乐的感悟浅薄最终是对音乐课没了热情　　　　二、课堂音乐教学中要掌握好定位　　　　音乐课以教师为中心的多突出学生的主体地位的少在我们的音乐课里很多教师不管学生学得如何只顾按照已设计好的环节进行教学而忽视了课堂突发临时应变等这是一个不平等的教与受的关系从未把学生作为教育的主体从来只把学生当成知识的接受器　　　　总之现在的音乐课堂仍需要我们广大的音乐教师不断的学习和反思才能使我们的音乐教育不断完善和发展　　　　一个学期即将过去,回顾前一时期的音乐课教学,下面两个方面体会较深.作为一名音乐

8、教师,虽然音乐课并不涉及到升学考试,但