初中音乐教师教学反思

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1、初中音乐教师教学反思　　　　引导语：初中音乐教师要经常进行教学反思培养学生的上课兴趣下面YJBYS小编为大家带来初中音乐教师教学反思范文欢迎大家阅读和参考　　　　音乐是艺术而音乐教学更是艺术教学中的艺术音乐反思性教学则是指运用教育教学(此文来自斐斐课件园)的有关理论对课堂教学的教育理念、教学设计、教学内容、教学方法等方面进行科学的分析和思考从中归纳出成败得失为不断优化后面教学提供重要的条件因为吸取教训能更好地促进教学内容的选择、组合、调整;教学目标的设计、达成;教学策略的合理、优化才能使课后的反思性真正起到反思、调整、改进后续教学的积极作用切实提高课堂教学的效能不断提高学生的音乐感受力和音乐审

2、美能力所以我认为及时对自己进行一次教学反思是很有必要的那么音乐教学应该从那些方面进行反思反思后又该如何提高自己的教学能力呢?　　　　第一.音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用审美主体对于音乐的各种听觉感受能力是审美能力的基础因此先唱歌、后识谱和先识谱、后唱歌在教学目的上并不矛盾而传统的教学方式是先识谱、后唱歌通常情况下针对有一定识谱能力的学生使用这种教学方式可起到良好的效果但是我却发现在农村,其实很多同学对简谱并没有了解他们没有那么好的先天素质,如果采取先识谱后唱歌的方式进行学习不但学生没有对该曲目起到兴趣也把课堂前15分钟的宝贵时间也白白浪费掉对此在教唱新歌前我首先让学生欣赏以听为主条件允许

3、的时候还让学生和着音乐做简单的律动使学生对音乐有了听觉上的印象为下一步学好歌曲作好铺垫然后让学生欣赏歌曲、感受音乐从而激发起学生学习音乐的兴趣再通过让学生唱歌在不知不觉中解决了歌谱中的难点使学生在识谱时降低难度让学生感觉识谱并不太难从而增强其自信心加深对音乐的热爱对于有素质的学生,也可以让她来做带头作用,教大家一起来识谱,这样就起到了带头作用.　　　　第二.必须把握好课堂的前15分钟提高课堂的效率所以我对自己的音乐课做了相关的调整前5分钟是师生的相互问候,用音乐唱出来通过简短的导入然后直奔主题这样学生能很好掌握本节课的重点及难点知识而导入的方式也必须引起学生的兴趣所以说,把握好学生的心理特征课

4、堂的效率就可以提高一半　　　　第三.音乐教学作为素质教育的重要内容必须要抛弃单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式使学生在良好的心态、轻松的气氛和愉快的环境中潜移默化地接受教育我们教师应当更新观念在教学中做到以学生为主体为此教师如何更新观念转变思路显得尤其重要这样教师必须提高自身的提问方式通过何种有效的途径来使学生通过自己动脑想出答案例如：音乐课本经常出现的创编歌词和歌谱这是一个很好的锻炼学生自主能力的练习机会每当学生们唱起自己编创的歌词也显得特别兴奋因此在音乐课上老师应该不断创造更大的空间让学生们自主发挥　　　　学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分其目的是为了提高民族的音乐文化素质音乐

5、教育不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力也能培养学生的优良的品德和情操还能使他们的智力得到发展非智力因素得到提高同时能够促进学生身心健康地发展　　　　我在教学中一直认为德育、智育、体育、美育是相互渗透相互结合相互促进的所以凡是小学阶段所开设的课程只有课程设置节次的多少之别并无正副课之分只要是学校分配的课程都得无条件的完成任务　　　　总之音乐教育不仅具有辅助、强化德育和智育的功能还具有德育和智育所不能替代的独具的教育功能音乐教育对于培养学生德智体全面发展有着重要的作用　　　　小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面结合我校音乐课教学设备和学生的音乐基础实际上现阶段我们主

6、要以歌唱课为主我的具体做法是：　　　　一、指导学生熟读歌词　　　　在进行完歌曲范唱以后可指导学生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词要注意咬字、吐字的准确度和清晰度要求字正腔圆同时根据歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育　　　　二、引导学生理解歌曲的情绪　　　　在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪可让学生结合歌词含义在歌唱时力求处理的恰到好处　　　　三、读谱训练　　　　在识谱时先给学生标准音即歌曲的调号当学生按标准音唱有一定的困难时可进行音阶训练由于学生音域窄确实难以达到标准音时可以适当降调并鼓励学生要经常

7、练习音阶达到拓宽自己音域的目的　　　　四、教唱歌词　　　　这一步是前四步的综合训练首先教师应泛唱二至三遍让学生视听对于较长或难度较大的乐句可以先分小节教唱在连接起来唱以至圆满完成全部教唱在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱因为学生自己识谱能力有限一旦个别乐句唱错则难以纠正　　　　此外根据不同年龄段所掌握方法的区别我采用以下几种教学法教学效果显著　　　　1、对于一、二年级学生来说自制力差但动