大班数学小丑的气球

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1、大班数学活动：小丑的气球设计意图：数学活动《小丑的气球》是大班建构式课程《开心一刻》主题中的一个活动，主要让幼儿通过对5个大小、形状、颜色、图案不同的气球来进行分类，进而学习5的分解。在本次数学活动中，幼儿通过了解小丑的气球特征，按照一个特征给气球分类，在实际操作过程中掌握学习5的分解规律。活动目标1.通过对气球的分类操作发现5的分解规律。2.能根据气球的不同特征列出对应的5的分式。3.在操作气球卡片中能与同伴合作交流，并记录探究结果。活动准备大小、形状、颜色、图案（圆点、条纹）不同的气球卡片若干，记录纸，笔。活动过程一、游戏导入：复习4的组成1、出示数字4，（碰球游戏）师：嘿嘿嘿，我的1球

2、碰几球？（嘿嘿嘿，你的1球碰3球，拍掌三下）师：嘿嘿嘿，我的2球碰几球？（嘿嘿嘿，你的2球碰2球，拍掌两下）二、看看气球的样子1.马戏团的每个小丑都拿着不同的气球，我们来看看都有什么样的气球，它们有什么不同？2.出示气球图片，幼儿依次说出气球的某一特征。（如：这是一只蓝色条纹气球、这是一只圆点蓝气球，等等。）三、按一个特征分类1.幼儿分组合作第一次操作气球卡片，并用数字和画画的方式将分类的结果记录下来。（按照大小和形状分类）2.幼儿交流分享自己的分类方式，教师点评。（引导幼儿发现其他的分类方式）3.幼儿分组合作第二次操作气球卡片，并用数字和画画的方式将分类的结果记录下来。（按照颜色和图案进行

3、分类）4.幼儿交流分享自己的分类方式，教师点评。四、小丑的气球1.教师按照幼儿说的分类方式，将气球卡片贴在黑板上，同时记录下来。2.请幼儿从5的几个分式中发现5的分解规律。活动延伸5的组合5可以分解成那么多的新的数字宝宝，那你知道哪些数字宝宝可以组合成5么？活动中看到了孩子们的一次操作，想想孩子们是怎样建构自己的数学经验的？记得在设计的时候注意每一次操作之间的递进必须要有操作，我想最少两次吧，而且应该有递进，中间有讲评记录表的制作是否需要？