学生心理研究个案分析报告

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1、学生心理研究个案分析报告内容摘要：本文通过一个案例的分析研究，在遵循儿个原则的基础上，提出了相应的心理辅导措施，并把一段时间来所实施的效果做了个报告。述就我国仍存在的重男轻女现象提出了控诉，对仍生活在这种家庭环境里的女娃们表示同情。关键词：心理研究重男轻女原则方法跟踪“老来得子”、“添丁是福”这些对于“招弟”型的家庭来说无疑是天上掉馅饼，求之不得的事。但对于这种家庭的千金们来说却像是埋下了一颗不幸的种了，甚至还会发芽壮大。毕竞，部分父母重男轻女的思想还比较顽固。以下就是一个不幸的例子：12岁的招弟正读无年级，比同年的学生要略显成熟、敏感，喜欢独处，好思。四年级以前，她还是个性格开

2、朗，思想纯朴，求学上进的好学生。但一到四年级（也即比她小8岁的弟弟大约三岁以后），整个人变得消极、固执甚至偏执。在家常与父母顶撞，父母要求其当晚完成作业，她就半夜4点起床做，如此这样地与父母唱反调。和弟弟的关系也不好，有欺负性，不像正常的姐弟之情，仿佛视弟为眼中钉，从不容忍、迁让弟弟。招弟的现状如不得以侨正，任其发展的话，可能会出现人格的不健全，成为偏执型人格障碍，更严重的可能会报复他人或自残，给社会带来负担。她的父母也意识到女儿的变化，常批评教育，甚至打骂，促其改过，结果却适得其反。只好求于老师，但他哪里知道女儿如此变化的根本原因就是自己重男轻女的封建思想所致。要治标先治本。为

3、让其父母能洞悉根源，了解内由。我约定他们母女俩进行了一次开诚布公的交谈。当然，交谈前得让招弟对我无戒备Z心，能叶心声。于是我通过谈心，了解她在家中的“遭遇”，然后以朋友的角色帮其“出气”，让她感觉到老师是站在她这一边的。从而缩短我们师生间的距离，为开诚布公做好准备。交谈中，我以鼓丿励的语言，支持的眼神，引导招弟勇敢地说出心声。现转载部分内容：妈妈，我觉得自己活得很不公平。你们只喜欢弟弟，不喜欢我。弟弟做错事，你们从不责怪，我有什么错，你们却总要骂我。面对弟弟的“仗势欺人”，你们从不管教，只知道弟弟还小，不懂事，作姐姐的要多迁就。母亲，懂事是管教出来的，年龄越小越不懂事就越要教育，

4、等长大了定性了要管也难改了。不是我不想学好，是在这种环境下我没发法学好。通过这次而对而的交谈，母亲明白到自己平时言行举止的重要性，重男轻女思想的危害性。女儿也体会到可怜犬下父母心，父母总是疼爱了女的，只是有些方式方法不同而已。有了这次成功的开诚布公，就为招弟抚平内心的不平打下了基础。但要完全治愈还需要坚持二个原则，实施三种方法，做好一个跟踪。二个原则：一是给予关爱的原则。招弟是因爱的需耍得不到满足，为表达内心的不满,就寻找与父母对抗，想通过对抗，让父母体验痛苦，从而让自己心理平衡。如给予关爱，不管是父母的爱还是师爱，友爱，只要给予她爱，让她感到没有被抛弄、被冷落，重新感受被爱的温

5、暖，改变她想得到心里平衡的途径，就不会那么怀疑，固执，偏执了。二是关爱他人的原则。招弟消极、对抗都是缺乏生活主动性的表现。学会关爱他人，就会懂得去迁就他人，宽容他人，激发生活的热情，人际关系才会好起来。三种方法：遵循以上原则，按照以下的方法具体实施：一、引导转换法把招弟内心的不平之愤转换成自立自强。不用在乎父母的不公正，要自己胸怀大志，奋发学习，通过搞好学习来引起父母的重视，夺冋父母的爱。二、需要转移法把对母爱、父爱的需要转移到师爱和友爱上。让老师的爱，朋友的爱来弥补填充内心白感空缺的父母Z爱。从而达到内心的平衡。为此，我首先作表率想方让招弟喜欢我，成为她的良师益友。其次协调其他

6、科任老师通过培养他兴趣为途径，多关顾，少责骂，多问候，少冷落地态度对待她，使其能感受到浓浓的爱意。还动员同学多给予关爱，燃起她对生活的热爱Z火。不但如此，我还多鼓励她学会从他人那里“夺”爱。比如，通过正确的方法、途径让自己被老师喜欢，被同学喜爱。三、关爱他人法相信他人善意的爱，鼓励其多去关爱他人，做个热心肠。在家里多关爱父母尽量不惹父母生气，多帮父母做些力所能及的家务劳动，减轻父母的劳累，使父母感到安慰，感到女儿不错。对待弟弟，尽可能少与他争吵，更不要和他对骂对打，以免惹出不必要的风波。一个跟踪：自从开诚布公的交谈到方法的具体实施过程，我都坚持跟踪，观察，多与家长、老师、学生沟通

7、了解其近状，及时反馈，及时辅助。小孩了受挫能力差,一旦受挫如不及时疏导，就会把自己往死胡同里钻。因此，做好跟踪，掌握情况，才能防患于未然。结果显示：几个月来，招弟的寻找内心平衡的方法网开始瓦解，冻结的心开始消融。人变得更懂事，更重情，不乏开册，仍善思但不消极。乐听从教导，学会了容忍。习作里常能流霜出自己对人性美的崇敬，对生活美的渴求，和对弟弟的疼爱。真希望在“江山易改，本性难移”中，招弟通过这次的变化能给自己留下许多美好的本性。也希望诸多重男轻女的家庭能对0己的思想有所警醒，为0