岗位设置管理方案

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1、XX岗位设置管理方案为进一步深化人事制度改革,建立健全学院岗位设置管理制度,实现人事管理的科学化、规范化、制度化,推进学院教育教学各项事业的发展,充分调动各类人员的积极性、创造性,根据《大连市事业单位岗位管理实施办法》(大人社发【2010]206号)、《关于全市事业单位实施岗位设置管理有关问题的处理意见》(大人社发【2010]207号)、《转发辽宁省事业单位专业技术岗位结构比例控制标准的通知》(大人社发【2010】209号)、《大连市事业单位工作人员岗位聘用暂行办法》(大人社发【2010】210号)等有关文件精神,结合学院实际情况,特制定本方案。一、实施范围《大连市事业单位岗位管

2、理实施办法》公布之日(2010年12月8日)学院在编在岗的工作人员。二、设岗原则(一)分类管理科学设岗根据大连市人社局核定的学院岗位设置总体方案,从学院的专业建设、教学、科研、后勤保障及社会服务的需要出发,兼顾各类人员结构现状,按照岗位结构比例标准,针对各类人员的不同特点和发展情况,科学设置各类各级岗位。(二)明确主体协调发展专业技术岗位是学院岗位设置的主体岗位,教师岗位是学院专业技术岗位的主体岗位,岗位设置向教师倾斜。同时,兼顾其他系列专业技术人员的成长规律和职业发展方向,为各类人才的成长搭建平台,促进各支队伍协调发展。(三)按岗聘用合同管理通过岗位聘用,实施合同管理,建立人员

3、能进能出、职务能上能下、待遇能高能低、合理流动的用人机制。(四)整体设计分步实施根据现有人员状况,结合学院发展目标,整体设计岗位设置方案,构建符合各支队伍特点的政策体系,分步推进。合理使用人员编制,科学设置岗位,为学院的建设和发展预奠定基础。(五)综合考评择优聘用明确岗位职责和聘用条件,择优聘用相应岗位层级和岗位等级,提高岗位管理和岗位聘用的公开性和透明度。三、岗位类别与结构比例(一)岗位类别学院岗位分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三大类别。专业技术岗位指从事专业技术工作,具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位为学院主体岗位,分为教师专业技术岗位和非教师专

4、业技术岗位。管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位,管理岗位分为领导管理岗位和普通管理岗位。政工职务人员是管理岗位人员组成部分。工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。(二)岗位类别结构比例学院是以专业技术为主提供社会公益服务的事业单位,学院专业技术岗位不低于学院岗位总量的70%,管理岗位和工勤技能岗位不超过学院岗位总量的30%。结合学院的现状,考虑学院的长远发展,本次岗位设置工作中,专业技术、管理、工勤技能三类岗位的结构比例为:70%、22.8%.7.2%。?四、岗位名称及岗位等级结构比例(一)专业技术岗位专业技术岗位分为十三个等级,包括高级岗位、

5、中级岗位、初级岗位。高级岗位分为七个等级,即一至七级。正高级岗位为一至四级,副高级岗位为五至七级,中级岗位分为三个等级,即八至十级;初级岗位分为三个等级,即十一至十三级,其中十三级是员级岗位。专业技术一级岗位的设置和聘用工作,按国家统一部署进行,专业技术二级岗位的核定及聘用由省人力资源和社会保障厅统一管理,实行条件、程序、数量控制。专业技术岗位中,正高级、副高级、中级和初级岗位不同层级占学院专业技术岗位的比例总体控制目标分别为9%、30%、49%和12%。1、学院教师岗位分为十二个等级。正高级教师岗位名称为教授二级岗位、教授三级岗位、教授四级岗位,分别对应二、三、四级专业技术岗位

6、,教授二级、三级、四级岗位按1:3:6的比例控制;副高级教师岗位名称为副教授一级岗位、副教授二级岗位、副教授三级岗位,分别对应五、六、七级专业技术岗位,副教授五级、六级、七级岗位按2:4:4的比例控制;中级岗位名称为讲师一级岗位、讲师二级岗位、讲师三级岗位,分别对应八、九、十级专业技术岗位,讲师八级、九级、十级岗位按3:4:3的比例控制;初级教师岗位名称为助教一级岗位、助教二级岗位,分别对应十一级、十二级专业技术岗位,助教十一级、十二级岗位按5:5的比例控制。2、学院非教师系列专业技术岗位分为十三个等级。分别为正高级二级岗位、正高级三级岗位、正高级四级岗位,分别对应二、三、四级专

7、业技术岗位,正高级二级、三级、四级岗位按1:3:6的比例控制;副高级一级岗位、副高级二级岗位、副高级三级岗位,分别对应五、六、七级专业技术岗位,副高级五级、六级、七级岗位按2:4:4的比例控制;中级一级岗位、中级二级岗位、中级三级岗位,分别对应八、九、十级专业技术岗位,中级八级、九级、十级岗位按3:4:3的比例控制;初级一级岗位、初级二级岗位、初级三级岗位,分别对应十一、十二、十三级专业技术岗位,初级十一级、十二级岗位按5:5的比例控制;十三级岗位是员级岗位,岗位设置不受结构比例

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