庆城县中小学教学常规精细化检查

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1、庆城县中小学精细化管理督查提纲—、办学行为1.查学校是否全面贯彻教育方针，依法治教，积极实施素质教育，认真抓好教学常规管理，深入推进新课程改革，努力创建高效课堂，全面提高教育教学质量。2.查学是否按照《课程计划》开齐国家、地方及校本课程，开足课时，科学合理编排课程表。3.查学是否牢固树立“学生发展为本”的教育理念，努力探索使每个学生都能健康发展的素质教育模式和途径，培养学生的创新精神和实践能力，使学生学会做人，学会共处，学会求知，学会发展。4.查学校是否保证学生合理的在校学习时间，学生在校集体活动时间小学不超过6小时，初

2、中不超过7小时，高中不超过8小时，义务教育阶段晚自习不得超过1・5小时，高中阶段晚自习不得超过2小时。二、教学常规5.查学校是否扎实抓好教学计划制定、备课、课堂教学、作业设置与批改、实验教学、体艺教学、课外活动开展、学业考核与评价、教学总结、校本教研等教学管理的基本环节。6.查学校工作计划是否存在下载照搬，与上学年比较是否有新思路、新目标、新措施，教学工作计划是否依据学校工作计划确定的目标，统筹协调，对各年级各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排。7.查教研组（备课组）教学工作计划是否结

3、合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排。1.查个人教学计划各任课教师制定，是否存在下载、互相照抄现象，是否拟定教学进度，确定教学目标，制定教学措施。2.查备课是否坚持集体备课和个人备课相结合。教案是否按课时备出了⑴教学目标：必须体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标；（2）重点、难点；（3）课型、教时、教法;（4）教学准备：实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等；（5）教学过程：要备教师活动和学生活动的主要内容及方法，要备相应教学内容及教与学的程序；（6）板书设计；（7）作业布置；

4、（8）教学反思等具体内容。对下载教案是否结合实际进行充分的修改补充，使其成为适合自己教学能力和学情的教案，突出实用性，是否存在备课与上课“两张皮”。复习课、练习课、习题讲评课是否都有教案。查教案是否坚持一周一签审，签审后施教;查学校对教案检查是否采取定期普查或不定期抽查，检查结果是否实行定性评价，查后在末一节处注明检查结果，并盖教务处印章，查学校检查记录通报。3.查是否严格按课表上课，有无随意调课，随便缺课，不按课表上课现象，教师上课有无迟到早退，中途离开教室，拖堂等现象。4.看老师教学过程中，教学内容是否紧扣教学目标，

5、教学活动是否面向全体学生，关注学困生，对不同学习基础的学生，采用不同的教学方法。看是否坚持探究、合作和自主的教学方法，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，加强师生互动，突出学法指导，对学生的学习活动及时反馈评价。看课堂练习设计是否典型精当，是否既要防止题海战术，重复练习，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到精讲精练。看教师上课是否讲普通话，语言精炼、准确生动、富有启发性，声音响亮；板书布局合理，能体现出讲课重点，字迹工整清楚，大小适当，用字规范，不写错别字；教师举止文明，教态亲

6、切、自然大方，衣着得体。1.查学校是否将活动课纳入课堂教学，其课程和教学内容的选择是否符合本校实际，活动形式灵活多样，并相对稳定，形成特色。2.查学校对教师听课与课堂教学检查情况，查是否坚持领导推门听课检查、教务处定期普查或不定期抽查;查各班《班务日志》,看教务处每周是否查阅核实；查教研组组织听课交流活动开展情况，组织召开学生座谈会和问卷调查等。3.查作业设置是否科学合理，适合学科特点。布置作业是否有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“双基”，培养能力，发展智力，适时适量，难易适中，一般课堂作业的难易程度应以

7、多数学生学习水平为基础，让大多数学生在课堂上能完成。查课外作业的总量，看课外作业内容是否根据学生实际进行分类，形式灵活多样，不仅布置读、写、算的作业，还布置操作、实验、实践、调查、观察等方面的作业。查是否有惩罚性作业、随意性作业、机械重复的作业。（家庭作业量：小学一至三年级原则上不布置课外作业；四至六年级每天不超过40分钟；初中每天不超过1小时。）4.查教师是否及时检查和批改学生的作业，是否保持一定比例的面批，日期明确，注意示范性，教师书写工整，标点准确，符号要规范，体现激励为主。5.查学校每学期统一检查作业批改、结果公

8、布情况。是否每学期组织不少于一次的各年级各学科优秀作业展评。6.查实验课开出情况。查是否严格按课程标准规定指导学生动手做好实验，学生的实验报告，教师及时批阅。查学校是否认真组织学生实验能力考核，将考核结果纳入学生综合素质评价之中。查学校是否定期对实验教学进行检查，把实验完成情况纳入教师业绩考核。1.查学校是否按照国家